对口合作，情深意浓；同心戮力，共谱新篇 ——广州市执信中学赴福建龙岩对口学校实地
原标题：对口合作，情深意浓；同心戮力，共谱新篇 ——广州市执信中学赴福建龙岩对口学校实地开展合作交流
对口合作，情深意浓
同心戮力，共谱新篇
广州市执信中学赴福建龙岩
对口学校实地开展合作交流
为进一步贯彻落实《广东省广州市教育局 福建省龙岩市教育局教育对口合作协议》，推进与龙岩学院附属中学和上杭县通贤中学对口深度合作，助力老区教育高质量发展，根植当地学情生情开发更多元合作路径，受学校党委书记何勇和校长陈民的委托，4月16-18日，副校长许文学带领我校初、高中的语数英6位学科备长和骨干教师赴福建龙岩，深入课堂，与两校教师展开同课异构和教法交流活动。
17日上午，广州市执信中学与龙岩学院附属中学召开对口合作会议。会上，龙岩市教育局党组成员、副局长、龙岩一中党委书记刘炳河代表龙岩方对我校考察团表示热烈欢迎，希望龙岩学院附属中学与广州市执信中学勠力同心，着力在人才培养、特色培植、教育教学质量上精准聚焦、精准提升，推动学校高质量发展。许文学副校长表示，将立足两校生情、师情、校情，找到合作帮扶的共同聚焦点，以交流为纽带，借助智慧教学手段，展开教研交流互动、教育资源共享，以推动两校全面交流、深度交融，把合作工作做深做细做实。
在刘炳河副局长的见证下，许文学副校长和龙岩学院附属中学党总支书记、校长练至高正式揭下对口合作牌匾上的红绸，标志两校合作踏上新的起点。
揭牌仪式后，两校领导及教师分批通过交流座谈、同课异构、听评课等活动，共同探讨合作模式，切实增强合作实效。
在龙岩学院附属中学
期间，我校张海元老师、吴凯彬老师和伞瑶老师以同题异构示范课的形式，和附中的三位老师开展了语数英三科的教学切磋，双方在教学设计、课件制作等方面都进行了精心准备，呈现了六节各具特色、精彩纷呈的示范课，他们的敬业和专业也得到同行们的高度评价。在随后的评议课活动中，听课老师们围绕主题，热烈讨论，收获颇丰。
与此同时, 龙岩学院附中八年级陈燕香老师、黄薇老师、张伟伟老师分别上了语文、数学和英语的公开课，我校张凌云老师、黎健芸老师、徐悦老师观摩并加入评课交流。研讨活动为两所学校和教师之间教学交流搭建起全面沟通、学习、合作的平台，有效解决了课堂中的一些问题，为今后深度交流合作奠定了坚实的基础。
在上杭县通贤中学
18日上午，我校骨干教师团迈入另一所龙岩对口合作学校——上杭县通贤中学开展教学研讨活动。张凌云、黎健芸、徐悦等三位八年级的老师再次深入当地课堂，以同课异构的形式，与通贤中学的老师开展学科教学探究。上杭县教师进修学校初中教研室相关学科教研员、北片区兄弟学校及通贤中学相关学科教师一同参与听评课活动。
三位老师的示范课，教学理念新颖独特，深入浅出，构思巧妙，点面结合，充分体现学生的主体地位，极大地激发了学生的学习兴趣，效果极佳，深受师生好评。课后交流时，通贤中学阙三金老师说：“张老师的课教学理念新颖独特，能够深度挖掘教材，课堂教学非常注重学生思维能力的训练，教学素养高，驾驭课堂能力强，整节课散发着浓浓的语文味。”上杭县教研室的语文教研员以“注重对学生思维能力的培养、耳目一新”来评价张老师的课。
期间，通贤中学党支部书记、校长刘文灿陪同许文学副校长深入校园，提出校园规划发展与资源帮扶需求。刘书记还详细介绍了“将军之乡”上杭县的红色历史，使大家深感助力闽西革命老区教育高质量发展、赓续红色基因的光荣使命。
三校师生通过本次进课堂活动结下了深厚友谊。参与此次交流活动的我校教师深感此次交流活动意义重大、收获良多，纷纷写下了此行的感想。
代表教师感想
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张凌云老师：这次交流的两所学校教师队伍年龄都偏大，让我感受到了薄弱学校教师的不容易，也为他们工作精神所感动。通过听龙岩附属中学老师的课，以及跟通贤中学阙老师的交流，感觉这里老师们比较注重学生基础知识的落实，侧重学生知识的传授，但相对的对学生思维能力的培养就稍弱了一些。现代教育重视学生的主动性和创造性，注重培养学生的批判性思维和实践能力，以互动式的教学方法、课堂讨论、小组活动等来实现。借助多媒体教学工具，让学生能够更加直观地学习和了解知识。因此在这次交流中我跟两个学校的语文备课组的老师们进行了探讨，大家要更多的学习和接受现代教育理念，同时也要注意培养使用现代教育技术手段的能力。还要加强备课组的建设，集合每个老师的智慧，注重集体备课的实效性。
黎健芸老师：今天上午我在通贤中学为初二的学生上了一堂数学复习课，主要内容是关于平行四边形的性质与判定。上课的过程中，我感受到学生们的热情和专注，他们积极回答我的问题，主动走到黑板前面向同学们展示自己的思路和方法，从中获得了自信，课后也会愉快地与我进行交流，学生们非常纯朴大方。我也尽力让讲解内容更贴合学生的实际水平，让他们能够更好地理解和应用所复习的知识。
此次授课让我感受到了通贤中学对教育的重视和对教师的支持，让我可以更好地展现自己的教学水平。课后我和通贤中学的老师还有县的教研主任进行了热烈的交流与讨论，在教学上互相学习，大家都受益匪浅。我相信，在我们共同努力下，两地师生都会不断进步。
徐悦老师：很有幸能到龙岩学院附属中学和通贤中学听课、授课，与老师们一起交流，感触良多。首先，老师们在教学中非常尽心尽责。龙岩学院附属中学的张老师很好地利用小组合作，调动学生的积极性主动性，使学生能够合作学习。通贤中学的刘老师基于学情，夯实语言基础。他们的教学过程中充满了对学生的关怀和热爱。
通贤中学的学生虽然是和执信老师第一次配合上课，但是他们表现得落落大方，积极回应老师，配合度很高，学生能有深层次思考，尝试从文本出发，结合生活实际，评价文中人物，并联系自己的生活做出改变。值得一提的是，学生的个体差异性比较大，对教学是个挑战。
《义务教育新课标》强调学生的自主学习和创造性思维，强调教师文本解读和单元整体教学的能力，通过英语教学实现立德树人的根本目标。相比之下，传统的讲解式教学方法过于单一和被动，缺乏对学生的真正启发和鼓励。因此，为了更好地激发学生的兴趣和积极性，老师可以设计更多培养批判性思维能力和迁移创新能力的任务，创设真实情境，发展学生的高阶思维，使学生能够在情境中使用语言。此外，教学技术的运用，如使用多媒体教学资源和电子白板等现代化工具，能够提供更为直观、生动的学习体验。
老师对学生的关怀和付出是值得肯定的，不过如果囿于传统教学方法和教育理念可能会限制学生的潜能和发展空间。希望两地的交流能够为龙岩地区提供更先进的教学理念，老师们有机会学习现代教育理念和教学技术，不断提升自身的素质与能力，以更好地帮助学生成长和发展。
张海元老师：龙岩学院附属中学的邱瑶老师的《祝福》围绕“寻找杀死祥林嫂的凶手”展开，情境多元有趣，充分调动学生的积极性，并逐步引导学生完成《祝福》一课的学习任务。我以“立足当下情境，开展多重对话”为题，带领同学对话编者、读者、作者，并思考“祥林嫂”在当下的文化意义。对于两节课，龙岩学院附属中学的老师给予高度好评。陈主任认为，刘老师的课是“问题导向”的，一个“案”接一个“案”地解决；张老师的课是“对话导向”的，老师跟同学在并肩解读中阅读课文。两堂课，各有各的精彩，但在落实“立德树人”和“新课标”方面却又高度一致。
吴凯彬老师：我按照学校的工作安排，参与了广州执信中学对口帮扶龙岩学院附属中学教学研讨交流活动，并与附中老师开展了同课异构系列活动。我充分重视活动，对开展教学的专题进行深入研究；详细把握好学情，做好教学设计。在顺利实施公开课教学后，我与附中数学科组进行评课研讨，对新课程改革后数学教学的开展，提出了自己的一些建议，并与学院附中老师们深入探讨，大家最后达成许多的共识，也纷纷表示期待以后有更多的交流合作。龙岩是革命的圣地，两天的行程经过了许多革命的遗址，先烈们高尚的革命精神依然熠熠生辉！期待能继续为革命老区的教育贡献自己的微薄之力。
伞瑶老师：4月17日，我跟龙岩学院附中的张巧禄老师进行了人教版必修三第二单元A Stone in the Road的同课异构公开课，在备课、上课和评课的过程中，我深深感受到了集体的智慧和教育的魅力与意义。
在提前了解了授课班级的情况后，我了解到学生英语的基础相对薄弱，较难进行完整的英语输出。对此，我与高一备课组的成员进行了集体的备课磨课，设计了一节更适合当地学生需求和难度的寓言故事阅读课。
走进距离执信千里之外的课堂，我被这些陌生学生的淳朴、真诚和专注所打动。尽管这是我与学生第一次的接触，但是我感受到了师生在短暂时间内建立的情感和默契。很庆幸的是，学生能够在我的引导下，能够同时大声发言或主动举手回答问题，表现积极。更令人欣慰的是，原本英语底子较薄弱的这些孩子们，能够由浅入深地完成了主要的阅读活动，理解情节、分析角色，并对寓言故事的主题意义进行了探讨，最后达成了学科育人的目标。我们在深度的学习与和谐的互动中享受了一节充实快乐的英语课。
在课后，我参与了龙岩附中英语科组的评课研讨活动。在交流中，我感受到了龙岩附中英语科组浓厚的教研氛围，也了解到了老师们在文本解读和课堂活动设计上的疑惑和需求。我向老师们介绍了执信英语科组集体备课的心得，以及我校高一备课组基于主题意义的单元整体设计理念。在探讨中，我们既有思维的碰撞，又有相互的学习，增进了彼此的友谊。
“老区+湾区”对口合作，深情共叙；同心筑梦，成效多多。我校将进一步扛起与革命老区对口合作的责任担当，根据本次实地需求调研，建立长效机制，创新教育交流合作模式，与对口学校携手共谱穗龙两地教育高质量发展新篇章。
来源：教务处
编辑校对：办公室
审定发布：校长室
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