小学生烈日下排练，老师却打遮阳伞指导，这样的教育方式值得反思

　　近日，安徽黄山祁门县一小学的一幕引发了网友的热议。一位网友拍到该校学生在烈日下排练节目，而老师却打着遮阳伞背对太阳进行指导。该网友质疑，太阳大，老师知道防晒，为什么不让小朋友去旁边树荫下排练，而非要顶着太阳暴晒？对此，祁门县教育局工作人员回应：稍后会去了解相关情况。

　　

　　这样的画面让人不禁感到心疼和愤慨。小学生正处于生长发育的关键时期，需要充分的营养和保护。在烈日下暴晒不仅会导致中暑、脱水、皮肤灼伤等身体不适，还会影响孩子们的视力、免疫力和情绪等健康状况。而老师作为教育者和引导者，应该以身作则，关心和爱护学生，而不是只顾自己的舒适和方便。这样的教育方式不仅没有体现出教师的职业素养和责任感，也没有给学生树立起良好的榜样和价值观。

　　

　　我认为，这样的教育方式值得反思和改进。首先，学校应该根据天气情况和学生年龄特点合理安排活动时间和场地，避免让学生在高温、强光等恶劣环境下进行体力消耗大的活动。其次，老师应该关注学生的身心健康，及时为他们提供防晒、补水、休息等必要的保障措施，并与他们保持良好的沟通和互动，增进彼此的信任和尊重。最后，教育部门应该加强对学校和教师的监督和指导，制定和落实相关的规范和标准，及时处理和纠正发现的问题和不足，提升教育质量和水平。

　　

　　总之，我希望这样的事件不要再发生，也希望我们的教育能够更加科学、人性化和有温度。

　　除了反思和改进教育方式，我认为我们还应该从更深层次的角度思考这样的事件背后所反映出的问题。为什么会有这样的教育方式？为什么会有这样的教育现象？这与我们的教育理念、教育目标、教育制度、教育资源等有什么关系？这又对我们的社会、文化、价值等有什么影响？

　　

　　我觉得，这样的教育方式可能是一种应试教育的表现。应试教育是指以考试成绩为唯一或主要的评价标准，忽视学生的个性、兴趣、能力等多方面的发展，导致学生和教师都过分追求分数和排名，而牺牲了学习和教学的质量和乐趣。在这样的教育模式下，学生和教师都承受着巨大的压力和竞争，而缺乏了创新和合作。在这样的教育环境下，学生可能会失去对知识和学习的热情和好奇心，而变得机械和被动。而教师可能会失去对教育和职业的热爱和责任感，而变得功利和冷漠。

　　我认为，这样的教育现象可能是一种权力不平衡的反映。权力不平衡是指在某一社会关系中，一方拥有比另一方更多或更高的权力，从而能够影响或控制另一方的行为或利益。在这样的社会关系中，权力强势方往往会滥用或滥用自己的权力，而权力弱势方往往会遭受或忍受不公正或不合理的待遇。在这样的社会关系中，权力强势方和权力弱势方都缺乏了平等和尊重。在这样的教育关系中，老师可能是权力强势方，而学生可能是权力弱势方。在这样的教育关系中，老师可能会滥用或滥用自己的权力，而学生可能会遭受或忍受不公正或不合理的待遇。在这样的教育关系中，老师和学生都缺乏了平等和尊重。

　　

　　我认为，这样的教育影响可能是一种价值观扭曲的结果。价值观扭曲是指在某一社会或文化中，一些本应该被重视或尊重的价值观被忽视或贬低，而一些本应该被批判或反对的价值观被推崇或追求。在这样的社会或文化中，人们往往会失去对正确与错误、善与恶、美与丑等基本道德判断和审美标准的认识和把握。在这样的社会或文化中，人们往往会追逐一些表面或虚假的东西，而放弃一些内在或真实的东西。在这样的教育影响中，人们往往会形成一些错误或有害的思想和行为。例如，在这样的教育影响中，老师可能会认为自己比学生高人一等，而忽视或侵犯学生的权利和尊严。而学生可能会认为自己比老师低人一等，而失去或压抑自己的声音和个性。

　　我认为，这样的教育方式、现象和影响都是我们不能容忍和接受的。我们应该努力改变这样的教育现状，建立一种更加科学、人文和有温度的教育模式。我们应该摒弃应试教育，倡导素质教育，关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和合作精神。我们应该消除权力不平衡，实现权力制衡，保障学生的权利和利益，增进老师和学生的互信和互助。我们应该纠正价值观扭曲，恢复价值观正常，重视正确与错误、善与恶、美与丑等基本道德判断和审美标准，追求内在或真实的东西，而不是表面或虚假的东西。

　　总之，我希望我们的教育能够更加科学、人性化和有温度，让每一个孩子都能在阳光下健康成长，让每一个老师都能在阳光下尽职尽责。

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