协和实验小学——学、思、行结合，构建“教学评一致性”

　　四月21日，双流区名师冯之刚工作室一行人在导师的带领下送教来到协和实小，为协和实小全体数学老师的教学进行了思想和方法的引领。

　　

　　工作室送教活动以数学核心素养“创新意识”为主题，围绕“教学评一致”的深度课堂教学策略展开，工作室学员张雪娇和协和实小四年级老师颜丹，同课异构了课题《字母表示数》为在场的老师提供了研讨的题随后，工作室成员与协和实小四年级老师一起分组就今天的主题进行了交流，在交流中，大家观点碰撞，思想碰撞，就不一样的两节课从“精心组织”“精准引导”“精确评估”三个方便，谈了看法和感受。

　　

　　

　　工作室导师冯之刚就今天的两节课例和活动主题进行了点评总结。他说：核心素养意义的理解要和素养本身一样，在具体的情景中去进行，深度课堂其本身就是“教学评一致”的。数学教育不仅是让学生获得系统的数学知识，更重要的是让学生获得数学思想和思维，从而用数学的眼光看待现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。课堂上的核心任务的教学法是一种激发学生自主思考、合作探索和学习能力的方法。我们设计核心任务，要适时教学，有所发现，变教为学。通过联系生活创设的情境，这种方式是最能够让学生理解数学知识的，教学只有联系生活，走进生活，才能使学生真正体验和理解知识的内在含义以及价值。

　　

　　学、思、行结合，协和实小全体老师将以本次工作室的引领为契机，在实践中学习，在实践中反思，将理论与实践相结合提升自己，探索适合自己的深度课堂之路。

　　四月21日，双流区名师冯之刚工作室一行人在导师的带领下送教来到协和实小，为协和实小全体数学老师的教学进行了思想和方法的引领。

　　工作室送教活动以数学核心素养“创新意识”为主题，围绕“教学评一致”的深度课堂教学策略展开，工作室学员张雪娇和协和实小四年级老师颜丹，同课异构了课题《字母表示数》为在场的老师提供了研讨的题材。

　　随后，工作室成员与协和实小四年级老师一起分组就今天的主题进行了交流，在交流中，大家观点碰撞，思想碰撞，就不一样的两节课从“精心组织”“精准引导”“精确评估”三个方面，谈了看法和感受。

　　工作室导师冯之刚就今天的两节课例和活动主题进行了点评总结。他说：核心素养意义的理解要和素养本身一样，在具体的情景中去进行，深度课堂其本身就是“教学评一致”的。数学教育不仅是让学生获得系统的数学知识，更重要的是让学生获得数学思想和思维，从而用数学的眼光看待现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。课堂上的核心任务的教学法是一种激发学生自主思考、合作探索和学习能力的方法。我们设计核心任务，要适时教学，有所发现，变教为学。通过联系生活创设的情境，这种方式是最能够让学生理解数学知识的，教学只有联系生活，走进生活，才能使学生真正体验和理解知识的内在含义以及价值。

　　学、思、行结合，协和实小全体老师将以本次工作室的引领为契机，在实践中学习，在实践中反思，将理论与实践相结合提升自己，探索适合自己的深度课堂之路。

　　责编：小谨

　　来源：双流区协和实验小学