小学数学越学越难？数学老师道出原因，其实是方法出了问题
导语：小学数学越学越难？数学老师道出原因，其实是方法出了问题
辰辰的小学数学成绩，基本上每次都能拿100分，即使在六年级非常重要的元调考试中，数学题目很难，他也拿到了98分。
但自从进了一所知名的民办初中后，他的数学成绩一直在班上只能排中下水平。
悦悦小学四年级以前数学每次也能拿到100分，但到了五六年级，数学成绩突然就掉下来了，由班级前3年掉到了中下水平。
他们两个的数学成绩为什么会突然下滑呢？居于两个方面的原因，一个是难度，一个是数学思维。
悦悦数学成绩下滑的主要原因在于难度的增加，小学四年级以前的数学非常简单，只要上课能认真听讲，考试的时候仔细点，拿满分还是比较简单的。
而到了五六年级以后，最后面几道题目经常会是综合运用题，需要把以前学会的知识综合起来使用。
悦悦平时不注重复习，没有建立学科知识体系，她的知识点都是分散的，时常是学了前面忘记后面，这样一旦碰到综合题就犯怵了，错误也就在所难免。
辰辰数学成绩的下滑则不单纯只是难度问题，还有数学思维问题，整个小学数学大部分都采用了图文并茂的方式，这样方便孩子理解数学，老师在教学的时候也采用的是这种方式，这就是形象思维。
有很多家长晒出孩子的作业题，发现现在很多孩子的数学题都不简单，有些拓展思维的题连家长看了都蒙圈，所以不是孩子学不会，是出题太难了？
对于这一点，数学老师有不同的看法，现在的小学数学越来越重视发展孩子的解决问题的能力和提升数学素养，因此，出题也会更加注重锻炼孩子的数学思维拓展。所以，孩子在思考这些题的时候，能够联想到的关键点越多也就说明他们的数学思维不会差。
但也有些孩子数学怎么学也学不好，其实是跟学习方法有关，因此，数学老师建议孩子学习数学应该从以下三个方面入手：
1.培养良好的学习习惯
良好的学习习惯包括课前预习、课上认真听讲、课后认真复习，这个过程老师几乎天天都会交代，但是能够认认真真并且主动去做的学生却很少。
小学是学生们打基础的阶段，这个时期学习的内容都会相对简单，因此，想要获得高分也不难，但孩子们的数学成绩还总是难以提高，主要原因就是学习习惯不好，理解的内容都只懂了表面，剩下的都是死记硬背，记多少是多少。
因此，家长们可以引导孩子养成良好的学习习惯，不管是哪一个学科学起来都能事半功倍，孩子有好的习惯，也会渐渐养成独立写作业的习惯，那么家长也不用一直为孩子的作业而头疼。
2.强化数学基本概念，学会举一反三
这个孩子告诉我，最大的痛苦是上课老师一讲就懂，下课自己做题一道都不会。
比如学三角函数的时候，书上的例题都看懂了，三角函数的公式也记住了，可是把书上的例题换个形式后，我就蒙圈了。到底真正弄懂没？没有，他只是知其然不知其所以然。
什么意思呢？就是我们只是对很多数学概念和例题，通过死记硬背把它记住了，其实根本没有深入理解和思考。为了真正掌握好数学概念，我们老师要求我们能够推导出书上的每一个公式，而不是只把它记住。
为了能够更好地理解例题，我们老师让我们学会一题多解，或者改编例题，不光让我们知道怎么做题，还要让我们了解题目如何考察。
当时我们数学老师为了拓展孩子的思维时，经常一道经典的题目能讲一节课，然后让他们总结这类题型的解题规律和方法，他们跟着学会了总结和思考，思维更灵活了。
只要能够牢固地理解和掌握数学基本概念，再学会举一反三，迁移应用，碰到难题也不会束手无策了。
数学学得好的孩子，大多逻辑思维能力都不会差， 在做题的时候能够做到举一反三。逻辑思维强的孩子喜欢思考，也擅长推理。他们可以很快的在有限的信息中找到关键的点，从而想到正确的解决方法。
随着孩子们的年纪越升越高，数学的难度也会提升，也就会要求孩子们的逻辑思维能力越来越强，这样才能够很好地跟上学习进度，打好数学基础。为什么有的学生越往高年级数学成绩越差，很大原因就是因为逻辑思维能力差，不懂灵活变通，基础也就打不牢。
逻辑思维能力是可以后天培养的，美国斯坦福大学曾经做过一项研究表明：每一个孩子都可以学好数学。孩子们对于数学的敏感度不一样，家长们可以多尝试跟孩子进行各种探索式的学习，引导孩子们爱上数学，让他们带着好奇心去探索、了解事情怎么做、为什么这么做等等，这些都有利于孩子的数学思维方式的形成。
培养孩子的逻辑思维能力，家长可以从日常的生活小事入手，帮助孩子建立数学逻辑概念。
比如带孩子整理玩具，可以鼓励孩子将自己的玩具按照从大到小的顺序依次排列好。让孩子体会同样的东西可以从不同的角度去寻找规律，还可以和他讨论为什么要这样分，比较不同分类的优劣。在这个充满乐趣的整理过程中，孩子的逻辑观念能够慢慢建立。
除此之外，我们也可以借助游戏绘本的力量，不需要上辅导课，也可以为孩子塑造强大的逻辑思维，孩子在游戏中就能取得显著的进步！
这套《五味太郎思维游戏书》是日本著名的绘本作家五味太郎为孩子设计的逻辑思维启蒙书。书中的游戏从数感、逻辑推理、空间关系……等多个方面，多管齐下，为小朋友的数学学习，打下结实的基础。每个游戏设计都童趣满满，生活气十足，孩子爱玩还能提升逻辑能力。
五味太郎是日本家喻户晓的绘本作家，曾出版过300多本作品，获博洛尼亚国际童书展插画奖、日本产经儿童出版文化奖、路傍之石奖等众多奖项，在中国也有庞大的粉丝团。
五味太郎说：“图画书，要留下广大的想象空间给孩子，而不是单向的趣味灌输。”他强调以孩子为中心的创作方式，带孩子在生活中、在游戏中观察，他的作品总能让孩子在阅读中找到惊喜。
这套《五味太郎思维游戏书》一共有5册，分别是：《找一找，变聪明》《数一数，变聪明》《想一想，变聪明》《玩一玩，变聪明》《做一做，变聪明》，总之就是让孩子玩着玩着变聪明就对了。
每册书都有12个游戏，全套5册共包含60个游戏，每册游戏的难易程度相当。为了避免小朋友在玩的过程中容易分散注意力，所以每册的游戏形式五花八门，同一册书中就有迷宫、比大小、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提升孩子不同的思维能力。
比如《找一找，变聪明》中，既有找关键特征的游戏，引导小朋友观察物体的关键特征。
又有数字迷宫的游戏，考验小朋友对数字顺序的理解。
还有这种连线题，考验细心和手眼协调能力——别小看细心对数学学习的作用，想想我们小时候因为粗心多少次丢分。
强烈建议拿到这套书的家长们也玩一玩书里的游戏，因为《五味太郎思维游戏书》和咱们国家《3~6岁儿童学习与发展指南》中对儿童数学认知的要求，高度契合。
附：《3~6岁儿童学习与发展指南》
翻开《五味太郎思维游戏书》，你会发现，看起来可爱的游戏其实涵盖了数的概念、集合、空间想象力、逻辑推理等非常关键的数学能力训练，兼有锻炼观察力、注意力、手眼协调能力等学习能力的内容。
3~6岁的小朋友，注意力很容易被分散，为了让他们能专注在游戏中，尽可能用简洁的画面代替文字，清楚地告诉小朋友该怎么玩。
比如，下面这个手指散步的游戏。一看到小手，小朋友就知道要怎么做了。
这个游戏训练了手眼协调能力、精细动作和细心。
低龄的孩子更容易理解具体而形象的东西，数学却很抽象，五味太郎花了很大精力，将孩子们的生活经验，和抽象的数学结合起来。
比如小朋友吃甜甜圈的场景，这个游戏既考验了小朋友“数的分类”，又帮助小朋友理解“零”的概念，还能启发家长在生活中照搬这个方法，让小朋友感受“生活中的数学”。
有爱的童书，总有很多精心设计的有爱细节。如果平时很注重孩子能力的培养，会在生活中为孩子设计些小游戏，那么这套书一定会给你很大启发。
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