耕耘教育沃土 守望满园花开

　　她不是艺术家，却吸引着孩子求知的目光；她不是工程师，却塑造着孩子真善美的灵魂；她不是歌唱家，却引领着伙伴齐唱课改协奏曲。她，就是岳阳县荷花塘小学的刘伟伟老师，在教书育人的平凡岗位上，三十年如一日，用自己的坚守、勤恳、智慧，收获了无数的荣誉与感动。

　　赏识激励 让教育有温度

　　刘伟伟始终坚持立德树人、面向全体的理念，采用欣赏激励的方法教育学生。她任班主任时，把每个学生都当成自己的孩子，多角度赏识、激励孩子自主管理、努力学习。一次班会课，班长总结上周班级工作，批评李杨（化名）同学：没扫地、不做作业……她却没有批评，轻声问道：“李杨，班长说的是真的吗？”孩子点点头，她说：“老师喜欢你的诚实，每个人都有缺点，缺点不可怕，改正就好了，老师相信你会改正缺点。”孩子坚定地点点头。正因为她对学生的爱与喜欢，她的课堂才会有“温”度。

　　教学相长 让教育有高度

　　她勤于学习、精于业务、乐于奉献，坚信教学相长。2005年，通过函授获得湖大美术学本科文凭，阅读教育专著十多本，做学习笔记近30万字，多次评为各级美术骨干教师培训与教师培训者培训活动“优秀学员”。教学上，她用小组合作、自主探究策略培养学生合作创新能力；用游戏、观察方法培养学生动手实践能力；用信息技术与学科融合激发学生学习兴趣……汗水浇灌，教学之花朵朵开：她执教的美术课多次评为省、市、县级“示范课”“精品课”“优课”，辅导学生绘画作品《妈妈辛苦了》等九十余幅在国家、省、市级报刊发表或获奖。2006年被评为省级“艺术教育先进个人”，2010年获得岳阳市“金鹗奖”金奖。

　　教研创新 让教育有广度

　　身为学校教科室主任，她的目光不只停留在自身的成长上，如何在教研创新上做文章，将课改理念与传统教学结合，构建适合学校实际的课堂教学模式成为她心头最为牵挂的事。2005年以来，在她的组织下，专家讲座、经验交流、课堂达标、青蓝工程、教学研讨、师生竞赛……这些常规工作，都在精益求精地进行。2015年，她撰写的课改成果《依托“认学议练”教学模式 实现课堂“少教多学”》获岳阳市一等奖，从此，她以该教学模式耕耘在教育的田园。风雨里的跋涉，换来的是硕果累累：她二十多篇论文案例、经验总结、绘画作品在《中国美术教育》《教师》等杂志发表；主编校本教材《趣味绘画》获省级三等奖；学校被评为岳阳市首批课改示范校；语文、综合教研组被评为省、市优秀教研组。

　　专业引领  让教育有深度

　　受她的影响，一批学科骨干教师也积极参与到课改中，走上课题研究的道路。课改伊始，针对本校学生问题，她主持的省级课题《小学生语文背诵能力培养的对策研究》、市级课题《提升小学生语文表达能力的研究》，先后结题且获省、市级一、二等奖。接着，针对教学模式构建，主持市级课题《阅读教学中“少教多学”的模式构建研究》，2020年获省级一等奖。2022年开始主持省级课题《基于深度学习中小学美术课堂教学模式的实践研究》。

　　正因为对课堂教学的专注与执着，使得她在指导教师专业成长上成绩斐然：先后指导三十多名教师在省、市、县级教学比赛中获“金奖”“一等奖”“优课”等奖项；多次担任省培、县培指导老师。2021年，她被评为“国培计划”工作坊研修省级“优秀坊主”，2022年评为“岳阳名师”。

　　她以情育人促进品德养成，主张以美育人呵护学生成长……刘伟伟积极探索新时代教育教学方法，在孩子们的心中播撒美的种子，不愧为“新时代‘四有’好老师的典范”。

　　记者 唐忠明