拼命学却考不过上课睡觉的同学，高中阶段，天赋和努力谁更重要？
高中阶段，有几种现象几乎在每个班级里都存在：班级里总是有几个尖子生，没见过他们学习多努力，但成绩总是能遥遥领先；而与之相反的是，也有那么几个人，仿佛无时无刻不在学习，但成绩却总是不瘟不火.......
小顾是一位高一的学生，即使现在正处于放假期间，但小顾却一点外出游玩的心思都没有。因为自己在上学期的期末考试中，成绩还不如自己的同桌。
小顾的同桌是一位男生，整整一学期，上课就是经常睡觉，而小顾则是每天都十分认真地学习，丝毫不敢懈怠。两个人的学习态度不同，期末成绩却截然相反。
成天睡觉的同桌能看到班级里的前十名，而整天认真学习的小顾却只能勉强把名词维持在班级的中游水平，这不免让小顾很不甘：天天睡觉都能考出这么好的成绩，而自己却不管怎么是努力都学不好，所以在高中的学习中，到底是努力比较重要，还是天赋比较重要？
在高中，基本上很少出现中间阶段的学生，要么就是明确了自己一定要好好学习的学生群体，要么就是知难而退完全放弃自己的学生群体。虽然看起来很极端，但就是现有的分流。
但在知道好好学习的群体当中，却存在很大差别，一部分学生是用了全力拼命学习，一部分学生是平日里吊儿郎当，不学无术但是成绩惊人的学生，他们的存在只能够用天赋来解释了！
天赋型学生获得好成绩更易如反掌
在高中阶段的学习中，主要运用的能力是逻辑思维，当面对老师传授的课堂知识时，掌握其中的原理要更重要一些，只有这样才能够应付考试和作业。反之，只是掌握了正确答案和死记硬背解题过程，而不知道解题思路，是无济于事的。
而天赋型学生恰好就掌握了前面的一种能力，当他们面对新鲜知识点的时候，可以快速高效地掌握主要内容，马上内化为自己的知识经验，并且，当他们稍微做了一些联系和动脑的活动，知道自己已经完全掌握后，不会再浪费时间再练习上。
相反，那些依旧凭借自己死记硬背的学生，就算他们再努力，做了多少题，还都停留在做题工具人的层面上面，没有内化和深层次理解，也是无法完美掌握的。
天赋型学生看似很轻松，实则很累心
做为一个天赋型学生，他们内心承担的压力会更大一些。他们在面对全新的挑战时，也会担心自己无法应付得过来，如果不能很好地掌握浪费更多的时间该怎么办？
这种心理建设和暗示，会让他们感到压力。但也都是昙花一现，毕竟他们是真正有实力的人， 知道适合自己的是什么，也知道怎么做能激发自己更大的潜能。
但很多不了解学生的人，会觉得他们过于张扬，过于放纵，有一点点能力就展现出这个样子，给他们贴上不好的标签，跟随他们很久很久。
一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。
杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。
有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”
为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。
当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。
也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。
对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。
1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：
“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。
我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”
能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。
世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。
刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。
这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书
书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。
采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。
每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。
第一本是《马先生讲数学》
书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~
对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：
第二本是《数学趣味》
主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》
这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！
激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力
有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。
有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。
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