教师面试（说课）应该怎么准备？
恭喜啊！恭喜！！！
你跟我当时一模一样，进面以后先来知乎求助，哈哈哈哈！！
不过千万不要高兴的太早！！！一定要认清楚自己现在所处的处境！
因为从我的考试经历来说，招教面试可是比鄙视难的多，毕竟没有一个标准的答案。
要取得最后的成功还需要砥砺前行，彻底的跨过面试这道门槛！
先简单介绍一下我自己，我本人先后参加过很多次招教，第一次考上了我老公家所在县城的初中教师编，因为递补进了体检，按成绩选岗，只能被迫选了离家最远也没人愿意去的一个乡镇中学。
不想两地分居也舍不得给孩子断奶，无奈辞职了，后面的两年时间里面参加了很多地方的考试基本上都是进面被刷，22年招教因为疫情拖了好几个月，一边当兼职老师一边备考，最后笔面第一成功上岸！
我花了一周左右时间整理知乎高赞回答，也总结了一下自己这两年失败的一些亲身经验和最后笔试第一的备考思路，希望可以帮到正在备考的你！
知乎惯例，成绩图镇楼！希望大家可以拿出五分钟看看，说不准下一个上岸就是你！
好了！我们开始发车！
一、了解招教的面试形式
根据地区不同会略有不同，可以留意当地的公告，一般会写基本流程，基本包括:
1、试讲。现在基本各地都从说课改成了试讲，也就是根据你抽到的（或提前公示的）题目来模拟出一个课堂出来，包括模拟学生，说白了你就是一个演员，这环节主要考察我们对教学的理解以及你的台风和教姿教态。
2、结构化面谈。这一部分跟资格证考试那个差不多，不过有些地区会偏重公务员那种类型的问题，有些地区会偏重教学类的问题，这也跟你当时遇到的考官有关系，最好问问以前在当地考过的考生，或者咨询一下当地的培训机构。
基本就是这两个环节，重点在于试讲要像一个老师，一个新手老师不可能像老教师一样把课上的非常好，但是你要给考官展现出你是一个可塑之才，所以重点在于教姿教态要正，语言谈吐要稳，要给人一种这人天生就是个老师的感觉。
二、决定自己要不要报班
在招教面试公告出来以后，我们首先要面临选择的就是自学还是报班，对于这两种情况，我看大家意见都是褒贬不一。
先说我自己吧，我自己是报了班的，我实在是不想让自己好不容易得来的面试机会从我手中溜走，而且，面试不同于笔试，面试考察的更偏向于我们个人的能力，是能否能胜任教师这个岗位，包括一些列的相关知识储备，这都是自己下面自学很难完成的。
而且，招教面试真的没有某乎上说的这么简单，不是说简单准备几个逐字稿读读念念就能过的，我自己在准备面试期间崩溃太多次了，每天练习到嗓子发炎，头发大把大把掉...
所以，从我个人的真实经历来说，想要尽快的进入编制，还是报班吧！
至于报什么班，如果你跟我一样是想快速入编的，个人比较推荐齐鸟教师，我就是在他家报的，体验还是很不错的，感觉整个的学习过程都是在为我拿高分而准备的，包括每一个环节的学习重心，用什么题看什么书，做什么事也都是一直在往提分点上靠，这点我就挺喜欢的。
我在跟班的时候每天上课就把心态摆正，上课老老实实听，下课认真总结回顾就行，成绩提升的非常快。
老师的话，我要安利一下我的面试老师莫白，我报的是他的面试扩羽训练班。
个人非常喜欢她定制的模板，就没有那种枯燥的技巧和方法，完全是贴合我自身的实际情况设计模板，像我当时在试讲部分课堂讲述的时候，我是按照模板里面的课文类型学的，每天学一种，花了大概一周的时间把每种类型都搞明白了，之后再根据老师讲教案设计的步骤，自己先试着写教案，主要就选比较重要的课文，学会一种其他的也就触类旁通了。
另外，面试试讲的每个阶段莫白也都按照我的实际情况，给我设计一套讲述流程，我用起来可以更好的上手，效果出的也更迅速。
在课下我还会通过自己录视频来模拟练习，熟悉老师给我的试讲模板，后面正式面试的时候，也是一点不怵的拿到了面试第一的成绩。
最后对于面试报班这点，我还是希望大家提前想好自己的学习能力是否支持自己自学。
三、我的面试心得
我的面试形式是说课，这里简单的说一下，我当时面试的基本框架：
说教材-讲学情-定目标-讲教法、学法-表述流程-总结特色
1、说教材：
先分析教材。题目、来源，从哪里来、为什么要选。
说教材的这部分内容就是通过分析所选题目的内容特点，说明它在教材或章节中的位置。所以我们作为一个教师首先要做的就是必须说清楚此次问题的内容是什么及为什么要选择这些内容。
2、讲学情：
这一步主要就是讲述学生现状，简要的分析学生的年龄特点、身心发展情况，学生的知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；
3、定目标：
如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。
4、讲教法、说学法
讲教法：
教学方法是教师有效地传递信息、指导学生的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养学生创新精神和实践能力的具体做法。
说教法时注意要根据教材的特点、学生儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
讲学法：
说学法就是说明学生要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力。教师在说学法时要说出活动中学生怎样学习、依据是什么；
自己在活动中如何激发学生学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导学生进行学习的。
5、表述流程：
这个环节往往是拉大说课距离的环节。要点是什么?怎么说才是流畅的?受听的?一般要说清“总共有几大环节”“各环节的主要目标”。分环节讲清“教什么”、“怎样教”——如何保证教学目标的达成、如何保证重点难点的突破、如何保证所有孩子最大限度地达成目标。
建议大家可以从“选择什么教学方法来突破教学的重难点”、“如何引导幼儿学习”、“如何训练帮助学生在情感、认知、能力等方面获得提高”以及“为什么这样教”这几方面说。
四、说课的技巧
说课整个是动态生成的过程，有听众，你能否调动听众的情绪和思想在很大程度上决定着说课的成败。所以在说课准备、说课过程中要注意几个问题：
课前说课是课前的预案，想像空间圈较大，所以说课设计要根据对内容的理解，给自己的说课赋予一些基本思想。
因说课准备时间较紧，在课前说课可先准备好各领域课程的框架，使目标心中有数。重点去考虑教学设计的框架，以提纲的形式写下来，特别要记下学生的特点，问题和需要以及教育对策，遇到不熟悉的教材要仔细分析教材的价值与内涵，教材与学生发展的关系，然后再确定目标。
说课整体要流畅，不作报告式，流水式的介绍，流程中许多分环节的介绍过渡要自然。
说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈学生在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。
说课要自信。富有激情和个性的说课才能感染听众，但同时也要针对自身注重扬长避短。
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基本上就是以上这些了，希望可以帮到大家！
祝愿早日顺利的吃面！
加油！