孩子过早识字会限制想象力？正确的文字启蒙应该是这样的
目前家长对于孩子的教育也是十分的重视，早早就让孩子认字，就怕识字太晚，让孩子输在起跑线上。
我身边的一个朋友是一位小学教师，她对于孩子识字这方面可以说有着丰富的经验。
她跟我讲的是，如果家长反对孩子早识字，那说明家长对识字认识不全面。
她跟我讲了她们班上一个男孩，一年级的时候，上课时候由于不认识字，导致上课跟不上进度，别的学生都可以自主阅读课文，而他只能眼巴巴看着。
主要原因就是孩子在学龄前没有识字，家长也根本没有意识到这个问题的严重性。毕竟一年级老师对于一些基础知识，不可能挨个讲解，觉得这些都是学龄前都学会的。
并且对于孩子识字这个问题，也要从兴趣出发找到合适的方法。因为不管多大的孩子，教孩子识字都是正确的选择。
引言：“孩子过早识字会限制想象力？”这句话相信很多家长都听过或者看到过。为了让孩子能够学有所成，不少家长会从小就教孩子认字，希望可以提前开启孩子的语文学习之门。但是，也有不少家长认为如果孩子太早识字，会对孩子的想象力产生负面影响。那么，到底要不要过早地教孩子识字呢？本文将会分析原因并提出正确的方法。
家长教孩子识字时，首先要区分正式识字和非正式识字。正式识字是指通过特定的识字方式，让孩子对文字有了认知。相反，非正式识字是指孩子在玩耍、生活中自然地接触到文字，让孩子自主地学习识字。其中，死记硬背式的识字就是正式识字的一种，家长在教孩子认字时，逼迫孩子背单词、背汉字甚至打骂孩子，让孩子觉得识字是一件枯燥无味的事情。这样的教育方式不仅会让孩子对学习产生厌恶，还会造成孩子的抵触心理，对孩子的成长产生严重的负面作用。
孩子的自然发展加上适当的熏陶，会让孩子更加轻松地掌握识字技能。非正式识字主要是让孩子在生活、游戏、阅读等环境中自然地接触到文字，通过文字向现实世界建立连接。比如看菜单、看路牌、看广告等，这些生活中的细节都能让孩子对生活中的文字有启蒙作用。在这个过程中，家长可以通过指导来帮助孩子加深对文字的理解和记忆。
在非正式识字的基础上，给孩子提供适当的启蒙读物也是非常重要的。启蒙读物最好要跟孩子的年龄相适应，图片丰富，情节简单，篇幅不要太长，便于孩子理解和记忆。同时，家长也可以跟孩子一起朗读，让孩子更好地记住每个字的拼写和含义。
孩子的识字启蒙不只可以通过读物进行，还可以通过生活中的文字进行。比如，逛超市的时候，可以让孩子来读读商品标签上的字母和数字，教其认识常见的物品名称等等。
在教育孩子的时候，除了输入，还有输出的环节。家长不仅要让孩子输出对文字的理解，同时也要鼓励孩子创造性地输出。比如，可以让孩子自己写一个故事，或者是画一幅图，配上自己的想法和文字。
需要强调的是，教育孩子识字并不是一件简单的事情。正确的方式应该是以自然、轻松、愉悦的方式，培养孩子对文字的兴趣和认知。家长不仅要在孩子的生活中创造丰富的文字环境，还应该在教育过程中尊重孩子的兴趣和想法，多用积极的肯定方式去引导孩子。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤。
文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
对于家长来说，找到一套适合孩子认字的读物至关重要。有兴趣的家长可以了解一下这本书。
那就是《学前识字1600立体翻翻书儿》。
这套书可以说是汉字启蒙，识字无忧，可以帮家长大忙了。
这套书里的汉字都是经过精选过的，高频使用的汉字，掌握了这些汉字，一些简单的读物，幼儿就可以自己读下来了，一二年级的学生也足够使用了。
立体翻翻书，有趣味性，可以培养孩子多方面的能力。在动手的同时，也认识了汉字。调动孩子视觉，触觉等多种感官来识字。能够让孩子体会更有趣，更有丰富的汉字魅力。
这是一本集识字与游戏于一体的读物，集汉字知识、情景知识与早期启蒙教育于一体的读物。另外，为了便于父母理解，还提供了一份读物说明。
另外，也有一栏，用象形字和插图，标注了一些汉字，便于儿童识字。
如果我们能够把握好孩子的识字敏感期，用好识字工具，不但能让孩子轻松学习，更关键的是能够帮助孩子赢在起跑线上。
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