无锡市江阴市华士片2021
无锡市江阴市华士片2021-2022学年七年级上学期期中考试语文试题
2021.11答案与解析
温馨提示：
1.考试时间为120分钟，满分为100分。
2.答题前请仔细阅读，看清题目要求。
3.书写要端正清楚。
#期中考试卷#
一、积累与运用（27分）
1. 根据语境，回答问题。
电影《长津湖》以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了一段波lán壮阔的历史：71年前，中国人民志愿军奔赴朝鲜作战，在极寒严酷的环境下，东线作战部队凭着钢铁意志，抖擞精神一路追击，咄咄逼人，奋勇杀敌，扭转了战场态势，打出了军威国威。这部电影最令人震hàn的画面早已被人们熟知，以教导员欧阳云逸为首的一百多人抢占美军必经战略要地1081高地后，因遭遇罕见暴风雪突袭，战士们仍然顽强地坚守在阵地上，没有一个人逃脱或退缩，最后全部以俯卧战壕的姿势壮烈牺牲，成为一个永远不倒，巍然屹立的冰雕。如今山河无恙，国泰民安。我们应该铭记历史，不忘英雄，好好学习，践行“强国有我”的铮铮誓言。
（1）给加点字注音。
抖擞（ ）
（2）看拼音，写汉字。
①波lán（ ）壮阔 ②震hàn（ ）
（3）画波浪线词语使用不准确，应换作（ ）
A. 喜出望外 B. 斗志昂扬 C. 疲倦不堪
【答案】（1）sǒu （2） ①. 澜 ②. 撼 （3）B
【解析】
【小问1详解】
“抖擞”读作dǒu sǒu，意思是：振作；奋发。
【小问2详解】
①“波lán壮阔”写作“波澜壮阔”，意思是：形容江河湖海等水势辽阔；比喻声势浩大，规模宏伟；
②“震hàn”写作“震撼”，意思是：震动；摇撼。
【小问3详解】
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴；
斗志昂扬：形容斗争的意志或情绪高涨旺盛；
疲惫不堪：形容非常疲乏，不能忍受
由语段中“抖擞精神一路追击”“奋勇杀敌”的内容可知，这里用“咄咄逼人”不合适，应该改为“斗志昂扬”；
故选B。
2. 根据课文默写。
①夜发清溪向三峡，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）
②_____________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
③不知何处吹芦管，_____________________。（李益《夜上受降闻笛》）
④_____________________，其不善者而改之。（《＜论语＞十二章》）
⑤水何澹澹，_____________________。（曹操《观沧海》）
⑥_____________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙[gf]2022[/gf]秋思》）
⑦杨花落尽子规啼，_____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑧_____________________，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
⑨王湾的《次北固山下》一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是：“_____________________，_____________________。”
【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 择其善者而从之 ⑤. 山岛竦峙 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 闻道龙标过五溪 ⑧. 学而不思则罔 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年
【解析】
【详解】本题中的“渝州、岐、竦峙、藤、闻道、罔”等字词容易写错。
3. 将下列句子组成语段，排列顺序最恰当的一项是（ ）
说起我母亲种植葡萄，就不得不说她亲手开垦的小菜园，与其说是菜园，不如称其为果蔬园，里面种植了种类繁多的瓜果蔬菜，七八月份最是热闹。 ， ， ， ， ， 。
①脆酥可口的甜瓜就在脚下溜溜地滚着
②翠色欲滴的大西瓜若隐若现地藏在藤蔓里
③对于长期生活在城市里，许久没有感受过田园风光的我来说，简直太诱惑了
④晶莹剔透的葡萄一串串挂在触手可及的棚子上
⑤整个园子果香四溢、郁郁葱葱，让人流连忘返、目不暇接
⑥远远望去那满树粉嫩的桃子把枝丫都压弯了
A. ③②①④⑥⑤ B. ⑤④⑥②①③ C. ③⑥①②④⑤ D. ⑤④②①⑥③
【答案】D
【解析】
【详解】考查句子排序能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序，使其语脉的链条相衔接。然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。解答时，通读文段及六个句子，分析其联系然后进行辨析。⑤句紧承文段中的“七八月份最是热闹”具体描绘热闹景象；④②①三句按照从上到下的顺序依次写棚子上的葡萄、藏在藤蔓间的西瓜、脚下溜溜滚的甜瓜果园近景；⑥句描写远景——满树桃子；③句叙述自己许久没有感受田园风光了，应为结尾句。综合以上分析，正确句序应为⑤④②①⑥③；
故选D。
4. 下列文学常识表述有错的一项是（ ）
A. 李白，字太白，号青莲居士，作品集《李太白集》，浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。
B. 《天净沙[gf]2022[/gf]秋思》的作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是词牌名。
C. 《再塑生命的人》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦[gf]2022[/gf]凯勒，美国作家、教育家、慈善家。
D. 子，古代对男子的尊称，“孔子”是对孔丘的尊称。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】B.“天净沙”曲牌名，并非词牌名；
故选B。
5. 综合性学习。
某班举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请按要求完成下列各题。
（1）有关交友的成语有很多，请从下面给出的成语中根据解释义选出合适的选项填写在括号里
A、肝胆相照 B、高山流水 C、情同手足 D、志同道合
E、风雨同舟 F、亲密无间 G、一见如故 H、义结金兰
①比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 （ ）
②初次见面就像老朋友一样合得来。 （ ）
③关系亲密，没有隔阂形容十分亲密，没有任何隔阂。 （ ）
④交情很深，如同兄弟一样。 （ ）
（2）关于交友的诗句有很多，请在下列横线上写出一句完整的交友诗句。（即一联，上下两句）
【答案】（1） ①. B ②. G ③. F ④. C
（2）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白《送孟浩然之广陵》）
故人具鸡黍，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
江南无所有，聊赠一枝春。（陆凯《赠范晔诗》）
【解析】
【小问1详解】
考查对成语的理解。解答时，把握交友的主题，联系成语意思进行辨析。
A、肝胆相照 ：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。
B、高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
C、情同手足：形容双方感情深厚，如同兄弟一样。
D、志同道合：形容彼此理想、志趣一致，或所从事的事业相同。
E、风雨同舟：在风雨中同乘在一条船上。比喻共同经历患难。
F、亲密无间： 形容关系非常亲密，没有一点隔阂。
G、一见如故： 初次见面就像老朋友一样（故：老朋友），形容初次相见就情投意合。
H、义结金兰：形容友情深厚，相交契合。
据此可知，①对应B；②对应G；③对应F；④对应C。
【小问2详解】
考查对古诗词的积累。解答时，结合日常古诗词的积累，选择与交友、友情相关的诗句作答即可。
示例一：故人入我梦，明我长相忆。（杜甫《梦李白二首·其一》）
示例二：谁知江上酒，还与故人倾。（周紫芝《临江仙·送光州曾使君》）
二、阅读与赏析（33分）
（一）（6分）
【甲】
《西游记》
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款（温柔）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：
噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转，跨海飞山第一能。
顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
——节选自《西游记》第二十七回
【乙】
《朝花夕拾》
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
——节选自《朝花夕拾》中的《五猖会》
阅读以上两则材料，回答下列问题。
6. 阅读【甲】文，请结合前文的情节说说唐僧为何给孙悟空一纸贬书？
7. 选文中孙悟空希望师父能挽留他，又是拜，又是流泪，特别是最后一段的开头：“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。”从中你体会到了什么？（从人物描写的角度分析）
8. 阅读【乙】文，选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景，结尾部分写“家中由忙乱”转成静肃了，这样写的作用是什么？
【答案】6. 因为孙悟空三打白骨精，“屡次行凶”，一而再、再而三“杀生”，在唐僧看来，悟空严重违反了佛门清规戒律。
7. “拜”，“止不住腮边泪坠”，“良久方去”运用了动作描写的方法，写出了孙悟空对唐僧的依依不舍。
8. 运用了对比的手法，将开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景和结尾部分“家中由忙乱”转成静肃了进行对比，写出了父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出了文章的主题——表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
【解析】
【6题详解】
本题考查名著内容的掌握。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。根据第二十七回的回目“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”可知：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
【7题详解】
本题考查人物描写方法及作用。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。分析作用时我们可以采用的答题模式是：此句运用了XX描写方法+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么描写方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。选文主要写了孙悟空三打白骨精后被唐僧赶走的情节，文中的“拜”“止不住腮边泪坠”“良久方去”等主要运用了动作描写，通过这些动作描写，表现了孙悟空不舍得离去的心情。因为孙悟空的内心对唐僧是有感情的，一日为师，终生为父，孙悟空对师父的感情超出了旁人，他是真心想保护唐僧的。而且孙悟空和唐僧一路走来，经历了那么多的风雨，自然是舍不得。
【8题详解】
本题考查对比手法的作用。对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，使形象更鲜明，感受更强烈，更好地表现文章的主题。选文开头写了家中忙碌的情景“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快”，可以看出家人们的兴奋、高兴。
而结尾写“应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”“他们都等候着；太阳也升得更高了”，突出了静肃的氛围，可以看出家人为“我”能否背诵《鉴略》而紧张，这与开头的忙碌高兴的场面形成了鲜明的对比。五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个让人向往的节日。我急于去观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，父亲的这种做法让我扫兴而痛苦，开头的兴奋和结尾的静肃的鲜明对比，突出了父亲让我背书给我带来的痛苦感受，揭示了文章主题，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，他是一个专制、不了解儿童心理的封建家长，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
（二）（10分）
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
互不相师
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
9. 解释下列句中加点字词。
（1）去后乃至 乃：__________ （2）相委而去 委：__________
（3）何所履行 履：__________ （4）周公不师孔子 师：__________
10. 翻译下列语句。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父。
11. 【甲】【乙】两文都提到了元方，请结合两篇文章中的具体内容说说元方是一个怎样的人？
【答案】9. ①. 才 ②. 舍弃 ③. 实行，做 ④. 效法，学习
10. （1）友人感到惭愧，走下车拉元方。元方头也不回地走进了家门。
（2）我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？
11. 陈元方是一个讲究诚信，能言善辩，聪慧机智的小孩，他捍卫（维护）了自己父亲的尊严。比如甲文：友人因为元方父亲陈太丘“待君久不至，已去”大骂“非人哉！”，元方聪明机智，以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”证明自己的父亲讲究诚信，对方才是“无信”“无礼”之人，维护父亲的尊严。比如乙文：“周公不师孔子，孔子亦不师周公。”这句话充分地显示了陈元方十分机智的应对技巧，对双方（袁绍和陈元方父）都无贬损之意，既不唐突袁公（袁绍），又维护了自己父亲的尊严。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言实词翻译。
（1）句意：离开后才到达。乃：才。
（2）句意：丢下别人离开了。委：舍弃，丢下。
（3）句意：（他）到底做了哪些事情？履：实践，做。
（4）句意：周公没有学孔子。师：学习。
【10题详解】
本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
（1）惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。
（2）孤：封建时代王侯对自己的谦称。尝：曾经。卿：你，客气、亲热的称呼。法：效法，仿效。
【11题详解】
本题考查分析人物形象。甲文中，太丘因友人失信提前离开，友人不自责自己失约误期的错误，反而委过于人，骂太丘“非人哉”，埋怨太丘不讲信用。元方聪明机智，通过对友人“日中不至”“对子骂父”的行为证明对方才是“无信”“无礼”的人，以至于“友人惭”，终于明白了自己的错误。表现了陈元方是一个讲究诚信，能言善辩，聪慧机智的小孩，他捍卫（维护）了自己父亲的尊严。乙文中，面对袁公“不知卿家君法孤，孤法卿父？”的问题，元方沉着应对，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和父亲不存在谁效法谁的问题，表现了元方的机智应变。
【点睛】甲文译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
乙文译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”
（三）（4分）
水槛①遣心二首
唐 杜甫
去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
【注】①槛（jiàn）：临水的栏杆。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。
12. 这是一首描写歌咏自然景物诗歌，根据景物描写可以判断诗人写的是_______（季节）的美丽景物，作者通过这些景物描写，写出了开阔幽静的草堂环境。
13. 颈联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是写景的典范，这是历来为人传诵的名句，请具体分析。（从描绘的画面，用词，情感方面分析）
【答案】12. 春天 13. 颈联描写了鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐这水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子呢，轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着略过水濛濛的天空。“出”写出了鱼儿的欢欣，极其自然，“斜”写出了燕子的轻盈，逼俏生动。“出”“斜”二字诗人传神地描绘出了细雨微风中鱼和燕子的动态，是逼真生动的细节描写，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
“澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜”句意：江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。根据这些景物可知作者写的是春天的美景，表达了诗人热爱春天的喜悦心情。
【13题详解】
本题考查诗句赏析。
“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。“出”字，写出鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来的情景。“斜”字，写出了燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空的景象。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在借景抒情，托物寄兴，流露出作者热爱春天的喜悦心情，表现了作者闲适悠然的心情。
（四）（13分）
呼唤
谢志强
①绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。
②他说：跟我来。
③我说，我渴坏了。
④他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。
⑤他说：跟我来。
⑥我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。
⑦我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼①东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。
⑧他说：跟我来。
⑨我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。
⑩我说：我饿得不行了。
[gf]246a[/gf]他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。
[gf]246b[/gf]他说：跟我来。
[gf]246c[/gf]我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。
[gf]246d[/gf]我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。
[gf]246e[/gf]我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。
[gf]246f[/gf]这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢？
[gf]2470[/gf]我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我——来——啦！
[gf]2471[/gf]我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。
[gf]2472[/gf]可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。
[gf]2473[/gf]我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办？我不知往哪儿走了。
[gf]3251[/gf]这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼：跟我来。
[gf]3252[/gf]我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。
（选自谢志强小说集《桃花》）
[注释]①坎土曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。
14. 根据文章内容，梳理情节，完成填空。
“我”处在绝望中老汉给“我”水喝→“我”（1）______老汉给“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老汉（2）_______→“我”（3）______老汉再也没有出现
15. “他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧[gf]246b[/gf]段反复出现，有何作用？
16. 学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。
要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难，不用这些场景可以吗？
不可以，这些场景是有作用的，________________________________。
17. 文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。
【答案】14. ①. （1）断水断粮两天（写“饿得不行了”也可） ②. （2）老汉不见了 ③. （3）陷入了困境（写“懊悔地哭了”“寻找老汉”等也可）
15. 这句话是文章的线索，使文章层次分明。这句话在这些段落反复出现，强调了老汉一次次呼唤“我”，想要带“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖宝，无视他的呼唤，一再地错过机会，最终陷入困境。
16. 因为“太阳像火盆一样吊在头顶”表明了天气的炎热，一方面体现了沙漠环境的恶劣，另一方面表现“我”因沉迷挖宝而全然不顾自身处境的危险；“天色渐渐暗淡下来”既推动剧情发展，又烘托了“我”没跟老汉走的懊悔与不知该往哪儿走的绝望。
17. 示例：文章借助梦中老汉的呼唤给现实生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一个真实的声音”“我知道我已经渐渐地跟上他走了”，表明二十多年的人生阅历，已使老汉的呼唤逐渐成为“我”内心的自觉，深刻地影响并改变了“我”。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查对情节的梳理和概括。解答时先确定答题区间，由已给出的情节可以确定第①空应该概括第6-10段内容，从“我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了”和“我说：我饿得不行了”可以概括出，我断水断粮两天，或我饿得不行了；由已知情节“挖到了陶罐”可以确定第②空答案区间在第15段，由“我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子”可以概括为：老汉不见了；由19段“是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。”可见老汉再也没有出现，第20段“我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来”可以概括出第③空：我绝望了。
【15题详解】
本题考查重要句子的作用。解答时可从内容上和结构上分析。结构上，“他说，跟我来”反复出现，可以说是贯穿全文的线索。内容上，老汉多次呼唤“我”，想要带我走出“沙漠”，而我认为他可能别有用心，痴迷于寻宝，无视老汉的呼喊提示，最后陷入绝境。
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【16题详解】
本题考查环境描写的作用。解答时从环境自身、环境与情节、环境与人物角度进行分析。“太阳像火盆一样、天渐渐暗下来”属于环境描写，前者说明天气炎热，突出沙漠里恶劣的环境，侧面表现出我沉迷挖宝，不顾自身处境；“天渐渐暗暗淡下来”，推动情节发展，用此环境烘托出我为没跟老汉一起离开而后悔，找不到老汉身影和出路的伤心绝望。
【17题详解】
本题考查对文章内容和主旨的理解。从“这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼：跟我来。”可以看出梦中老汉的呼喊，在现实中给我提示和警醒，从最后一段“我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了”可以看出在多年的人生阅历中，老汉的呼声深深影响了我，逐渐成为我的内心自觉，让我意识到自己在某些时候失去了自我。这一呼唤一直在影响着我，改变着我。所以也是真实的。
三、作文（40分，卷面书写整洁美观的可另加1—3分）
18. 请以“遇见你真幸福”为题写一篇记叙文。
要求：（1）结合自己的亲身经历或生活感受；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
【答案】例文
遇见你真幸福
粉末在温和的光线里升起，我尝试着吹了一下，渐渐模糊了视线，我又吹了一下，篆刻露出了真面目。这一幕时常在眼前浮现，遇见你，是我的幸福!
懵懵懂懂中，我加入了篆刻小队，这是我上初中后参加的第一个课外课程。
兴奋中，我还没听完老师讲解篆刻的起源，就拉开了架势，快点，快点啊，快把工具发下来吧!我拿起篆刻刀，尝试着对坚硬的石头猛地一刀刻下去，刀子像一个生猛的娃娃，故意冲过了白色的字，划过了一个宽，在石头上留下了一道深深的划痕，顽皮得很。
窗外，温暖太阳悄悄地躲到云朵后面，白凄凄的，我呆呆地看着窗外，丢了魂似的，一动也不动。半晌，才回过神来，深深地吸了一口气，真没想到，一块看似坚硬的石头，竟然如此的软弱，轻易被篆刻刀划开。我叹了一口气，拿出另一块石头……
我将稿子一个压着一个排好，稿子像晨间出操的我们，依旧兴奋，井然有序。我选出一个精致的稿子，贴在石章上，用风油精滴湿，屋子里瞬间又弥漫着风油精的清香，熟悉的味道，一点一点包围着我。
约摸十分钟后，我掀开早已透明了的印稿，印出来的字清晰而饱满，我用印床轻轻地夹住石章，吸气，呼气，再吸气……手中拿着篆刻刀，转啊转，脑中回想着上一次的失误，然后，我将刀放在白字的一端，小心翼翼地控制着力道，这次，刀似乎听话了许多，顺着我的心念，在石章上划过，在笔画上舞动。随着刻刀的舞动，石屑飞溅而出，堆积在字的边缘，也形成了一个个笔画，软软的，矮矮的。
我尝试着用刀刻下厚重的中国字。刻刀，磨炼了印章，也砥砺着我去探索更广阔的书法神韵，楷书的周正，隶属的俊逸，篆书的象形……篆刻，拉近了我与字帖的距离，也让我对传统文化有了更深的了解。
又是一个温暖的午后，我掰开装有印泥的小红铁盒，捏住印章，放在印泥上，按了按，一条边对准宣纸，缓缓地将印章压下，宣纸上便出现了两个字——中华。
遇见你，篆刻，是我的幸福，你让我尝试着去探索广阔的书法神韵，你让我尝试着磨炼自己，不断前行。
【解析】
【详解】这是一篇命题作文，题目是“遇见你真幸福”。什么是幸福？幸福是人心理一种情感体验和感受。因生活的处境和追求生活方式不同，对“幸福”的理解也各有千秋，用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福，写出你心中的幸福。如：有家真幸福，那里充满了浓浓的亲情；有朋友真幸福，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；有音乐真幸福，那里是我们心灵的乐园；有梦想真幸福，我们的人生因此而有了寄托……“你”是写作对象，这里的“你”具有丰富的内涵，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；
也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界……生活中，在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候让你感到幸福；在你口渴难耐时，一捧甘甜的泉水让你感到幸福；在你筋疲力尽时，一张松软的大床上你感到幸福；在你孤寂时，一封远方的信笺让你感到幸福；在你噩梦初醒后，一张慈祥的笑脸让你感到幸福；出门时妈妈的一声叮咛，让你感到幸福；领奖台流下的热泪，让你感到幸福……选择最能让自己感到“幸福”的人、事、物，选取最能让自己感到幸福的素材，叙写“幸福”的美好感受，表现积极健康的思想作文即可。体裁上，要求写记叙文。
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