快乐一“夏”，这样的暑假作业学生超喜欢
原标题：快乐一“夏”，这样的暑假作业学生超喜欢
当阵阵蝉鸣入耳，听取一片蛙声之时，暑假也在一天接着一天的日子中缓缓流淌。
暑假是最热的一段夏天，也是从夏走到秋的一段旅程，是从繁盛走向丰收的一段路。
假期里，除了享受冷饮空调，放纵闲暇，也要挑战进步，酝酿成长。这个暑假，让我们在创意语文作业中迎来“趣味一夏”吧。
一年级
第一站：练一练
好的书写是你另一张漂亮的脸蛋哦！暑假里，每天花10-30分钟练习书写铅笔字吧！准备一本字帖，认真地、静心地去书写，对照着田字格一笔一划地去写，这样坚持一个暑假，保证二年级时，你的字会让老师和同学震惊的！
第二站：读一读
每天坚持阅读半小时，可以与爸爸妈妈一起阅读，也可以尝试独立阅读。可以准备一个阅读本，将自己阅读过程中喜欢的人物、动物、故事情节画下来，并在图片的下方写上自己的名字和阅读日期。相信多年后当你再看到自己的“阅读笔记”时，你一定会非常开心！
《小鲤鱼跳龙门》
《奇怪的声音》
《一只想飞的猫》
《洋葱头历险记》
《舒克和贝塔历险记》
《小布头奇遇记》
第三站：讲一讲
漫长的暑假，你一定看过、听过、经历过很多有趣的故事吧，与家人们分享你喜欢的故事，谈谈你的感受与感悟，相信你一定是个善于表达、乐观快乐的孩子。
第四站：动一动
1.我是“劳动小能手”，能经常分担家务活。暑假你帮家里做了哪些家务，用图文并茂的方式记录下来，开学和同学们一起分享你的“家务趣事”吧。
2.我是“运动高手”，跳绳、跑步、打球样样行。你有特别擅长或者特别难攻克的运动吗，这个假期，你是怎么挑战它们的，收获又是什么呢？试着制作一张运动打卡计划表，清晰地记录你的运动挑战计划吧。
3.我是“旅行小达人”，趁着暑假和爸爸妈妈一起去向往的地方看一看、玩一玩吧，一路上你一定收获了很多和平日里不一样的所见所闻吧，试着将自己的感悟记录在本子上，这是一笔宝贵的财富哦。
二年级
二十一天挑战计划
1.练字二十一天
“练字”一来可以磨磨性子，不至于让放暑假的激动一下子冲昏了头脑；二来完成练字的任务，对二年级的孩子来说难度不算特别大，可以帮助他们获得假期里的成就感，以对抗懒散。
可以让孩子们尝试练写三年级上册的生字，练字兼预习，一举两得。练字的方式：鼓励用钢笔书写，每天练写一张生字、一首古诗，拍照上传打卡。如有特殊情况在二十一天里会有中断，可以在后面的打卡中补上。
2.日记二十一天
日记题目参考：
写人篇
注：横线上请自由发挥，填入你第一时间想到的词语
1. 我那______的老妈
2. 老爸，你真_______！
3. 妹妹（弟弟、姐姐、哥哥），我可________你了
4. 我的好朋友
5. 其他任何想写、可写的人
写事篇
1. 暑假，我学会了_________
2. 记一次夏天的运动
3. 夏天一起去玩水
4. 偷偷干了一件坏（好）事
5. 其他任何想写、可写的事
写景物篇
1. 夏天的太阳
2. 夏天的暴雨
3. 夏天的夜晚
4. 夏天的风
5. 夏天的树、花、草
6. 夏天的小动物、昆虫
7.旅行途中的风景
胡思乱想篇
1. 做了一个______的梦
2. 如果我成了巨人
3. 有一天，我变成了________
4. 给XXX（某本书、某个故事、某部电影中的人物）写封信
5. 用反义词编故事（《读写课》二年级下册第五单元）
6. 让故事的结尾回到开头（《读写课》二年级下册第三单元）
7. 用一个好主意推动一个故事（《读写课》二年级上册第八单元）
8. 让故事一环套一环（《读写课》二年级上册第六单元）
9. 其它任何你想写的神奇想象
假期来点“新鲜感”
这么长的假期，同学们何不试着找一些小乐子，学一些新本领，进行一些新创作，收集一些新玩意。比如学做一种菜、养一个小动物、观察一种植物、作一本书、画一本画集、打破一项纪录（魔方、跳绳、打球等）……总之，就是让自己在充实的日子里成长，越来越棒！
三年级
读写自选超市
读
朗读作品：朗读内容为四年级上册课文、《晨诵课》、其它经典美文、古诗词等。建议在视频号、喜马拉雅等小程序、App用专栏的形式记录自己的朗读（音频、视频），看看一个假期能完成多少作品。
故事作品：用本学期学到的“复述”方法，在假期里练习说两个有意思的故事（三到五分钟），说给家里的弟弟妹妹们听，并录制下来。
鼓励学生根据自己的擅长点和兴趣点，在“读”和“写”中至少各选一类完成自己的作品，多多益善。
写
练字作品：假期里完成 10幅最满意的书法作品（硬笔、软笔都可以），开学后在班级评比展示。
日记作品：6—8 篇，越多越好。暑假结束时，把假期里写的日记装订、打印起来，设计一个精美的封面，还可以配上插图，做一些装饰，制作一本自己的作品集。有条件的家长，还可以为孩子申请一个公众号，在真实的交际环境中去写作，更有动力。
综合性学习活动：“走遍家乡”
活动主题：走遍家乡，做“小小代言人”
活动内容：在“家乡风景”“家乡美食”“家乡文化”“家乡名人”“家乡街道”“家乡特产”“家乡历史”“家乡方言”中任选一到两项开展综合学习活动。
活动形式：可以个人完成，也可以和同学合作完成。通过实地走访、查找资料、整理归类、分析探究，将活动成果用图画、文字、照片、表格、导图、地图、手抄报、音频、视频等等形式呈现出来。
活动建议：
家乡风景区——为家乡的某一处（几处）景点（或风景好的地方）制作门票和导游手册，配上一段你写的导游词。
家乡美食节——制作一份“家乡美食地图”或“美食推荐卡”，配上诱人的图或照片，写一写关于家乡美食的故事、制作方法。如果能自己学做一道，记得把制作过程拍录成视频。
家乡文化站——查找和收集与家乡有关的诗词、文章、书法、绘画、歌曲、舞蹈、戏曲、手工、非遗文化等文化艺术作品，记录下来，制作一张“文化小报”。
家乡名人馆——调查家乡从古至今诞生的名人，制作几张“家乡名人馆”的人物标签，简单介绍名人的生平、事迹、成就等。
家乡街道名——观察并记录城市的街道名称，调查、探究不同名称的由来、含义，制作一张简易的城市地图（标注出主要街道）。
家乡特产店——了解家乡有哪些特产，分一分类，制作一张“特产推销宣传单”。想一想，怎样让外地的朋友看到这张宣传单就想购买家乡特产？
家乡历史网——家乡在历史上是怎样演变的？了解清楚，根据时间制作一份“家乡历史网”的导览图（时间轴）。
家乡方言区——同一地区的人们也有不同的语言，向长辈、亲戚等了解、学说一些不同的方言，用“谐音”或“拼音”等你能想到的方法标注发音，制作一张方言对照图表，也可以用你学会的方言读一首诗，录成音频。
四年级
1.笔墨生辉
练好书法，终身受益。静坐书写，笔墨生辉。
内容：自主选择五年级上册语文课本上的词语表、古诗词、日积月累等。
要求：每天坚持练字半小时，书写规范、整洁。
2.徜徉书海
读书破万卷，下笔如有神！悠悠书卷香，伴我乐成长。建议假期阅读五年级上册“快乐读书吧”的内容——民间故事。如：《牛郎织女》、《田螺姑娘》、《中国民间故事》、《聪明的牧羊人》、《欧洲民间故事》、《列那狐的故事》等。
要求：每日读书不少于30分钟，并及时与家人分享；读书时做好批注，画出精美词句，做好读书笔记；制作一张读书推荐卡。
3.记录美好
□ 用心观察生活，体验生活，记录暑期的点点滴滴。完成习作:________的暑假生活。
□ 用心读完一本书，完成习作：《 》读后感。
□ 可利用假期去探访郑州的古迹或了解本省、市的文化，感受民俗风情，完成一篇自命题的习作。
4.影视欣赏
推荐观看：《典籍里的中国》《书画里的中国》《经典咏流传》《见字如面》等，在电视栏目中感受文字、语言的独特韵律，与优美同行。
要求：选择一部自己习惯看的电视节目，结合自己的观感，收集身边人的意见，为该节目写一篇改版建议。
五年级
模块一：习惯养成
1.读书: 每天坚持阅读，读同一本书的不同片段或自选不同书目阅读 30 分钟。
2.日记：每天用心观察生活，写一篇日记，记录自己的假期生活（五年级每篇日记300字）。
3.练字：每天练10个字，可以在字帖上试着临摹。
4.每天坚持 30 分钟健身运动。
模块二：影视赏析
1.观看纪录片，选择其中一部纪录片中的配乐，试着将声画结合的感悟写出来。
2.亲情共赏：与家人一起观看电视节目（推荐：《最强大脑》《经典永流传》《中国诗词大会》《这!就是铁甲》）在家长的引导下尝试对某节目进行评价，可以试着写下来。
模块三：阅读创作
必读书目(任选一本)
《爱的教育》《名人传》《海底两万里》《假如给我三天光明》《繁星·春水》
选读书目
《雷雨》《历史的天空》《草房子》《海丽斯漫游奇境记》《科学知识故事》
精彩故事分享
(1)自己选择感兴趣的故事读一读，至少读 5篇。
(2)发挥自己的想象试着创编 3篇故事，可以按下列模版进行创编。
模版一：(解决问题的故事)
开端：介绍主要人物。
发展：主人公在做某件事时出现了什么事迹。
解决：主人公经过怎样的努力解决了这一问题。
结尾：揭示了什么道理或者主人公有什么改变。
模版二: (惊险故事)
故事经常是主人公要从 A地到B地，途中出现了一些事故。主要考虑谁在途中？他要去哪里？任务是什么？途中发现了什么？到达目的地时又发生了什么？结果怎样？
(3)创编后读给父母听，在父母的指导下进行修改，修改后誊抄到作文本上，开学和同学们分享。
模块四:实践与体验
1.考察家乡的一处景点，制作一份图文并茂的导游图册。
2.参加一两次社区组织的暑期活动，根据自己的参与感受，帮社区撰写一份活动组织建议。
3.学会一个科学小实验，尝试写写实验报告，体会科学的奇妙，探究科学奥秘。
模块五:观察探究
1.透过窗户观察雷雨的全过程，观察雨后的彩虹。按照前、中后的顺序写写观察片段。
2.到附近的公园里仔细观赏荷花、荷叶，并结合描写荷花的古诗、优美片段的文字，体会荷花的高洁。
3.观察几种夏日的昆虫，查找相关资料，用照片加文字的方法制成自己的《昆虫记》。
这个暑假，让我们一起，快乐出发吧！
来源 | “一枚叶”“ 郑东新区新城小学”“微言小数”“中小学教师参考”微信公众号、小红书“三叶草橙”等综合
责编 | 阿万
排版 | 阿万
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