“互联网大厂”2万元月薪“践踏学历”？高职毕业还不如农民工？

　　2023年1月，北京某院校一名硕士生发布的一则“吐槽帖”引发热议。无独有偶，据广东省发布的2022高职教育质量年度报告相关数据，广东高职院校毕业生平均月收入3869.21元，比此前国家统计局公布的去年农民工月均收入4615元还低700多元。

　　

　　近年来，针对如何提高职业教育的吸引力和地位，不少建议都指向要提高技能人才的薪酬待遇。然而，这遭到用人单位的质疑：如果技能人才真有高技能，提高薪酬待遇没问题，可很多职业院校毕业的学生并没有高技能，怎么给他们更高的待遇？这就让提高技能人才的待遇陷入恶性循环——待遇低，影响职业教育的地位和吸引力，进而影响职业教育质量，又反过来影响技能人才的待遇提升。

　　这一恶性循环，已经影响到各地的中职招生和办学。根据全国教育事业发展统计公报，2018年中等职业教育招生557.05万人，2021年中等职业教育毕业生375.37万人，这意味着有180多万中职学生中途放弃职业教育。考虑到统计口径变化，也至少有超百万中职学生中途放弃。调查显示，在有的农村地区，考上中职而不去读，或者中途放弃的农村学生比例达到60%多，他们大多是提前外出打工，理由是，上中职学不到技能，还不如早点外出打工。

　　目前职业教育存在实训瓶颈：实训设备昂贵、耗材成本大、安全隐患多、无法人手一机、双师型教师缺，无法实时指导，实训效果差，毕业无法直接上岗。但是其中存在这样的特例：参加技能大赛选手培养过程中全程人手一机，不计成本、不限耗材的同时还配有专门老师指导，他们往往在毕业时技术技能过硬，可以直接上岗。

　　针对这种情况，凤凰创壹在虚拟仿真实训基地的设计上则希望通过技术创新和模式创新突破实训瓶颈。

　　数字孪生虚实融合全链条教学实训模式：覆盖 教、学、练、考、管

　　通过 MR教学 + 数字孪生虚拟仿真实操 + 数字孪生虚实融合实操 +真机实训，实现数字孪生虚实融合覆盖 教、学、练、考、管全链条实训模式，突破传统实训的瓶颈。

　　

　　同时通过智能导学、智能评价系统，按实训成绩分流学生到不同的实训设备及实训环境，让学生整个实训过程人手一机实操，提高技术技能水平，实现毕业就能上岗。

　　

　　而且通过数字孪生虚实融合智能传感器，实时反馈学生的实训过程数据，实时掌握学生实训效果，分析学生技能画像，实现高效实训评价与监测，提升管理效率。

　　只有提高技能人才培养质量，才能获得社会对职业教育的认可，走出职教质量低、人才薪酬低的困境。

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