小学老师不便说的话：有些学生眼前成绩再好，读初中后也容易败北

　　编者的一位亲戚，正在跟娃闹别扭。那位男生从小就是比较努力的同学，印象中即使寒暑假，也很难看到他休息的身影。

　　母亲全职陪读，精心打造了自己中意的培养计划。小升初的时候，顺利进入一所市内比较好的私立初中。可是从初一开始，成绩和学习状态却明显不及以前。

　　原本非常听话的娃，变得对母亲越发没有耐心，多说几句便大喊起来。不过，现在看来却一点不意外。小学生，千万别逼得那么紧。

　　

　　有些学生眼前成绩再好，读初中后也容易败北

　　这样的现象并不是一个两个，笔者搜了一下，发现有些小学老师早就提醒过。我们把“七岁看大”理解错了。优秀确实需要养成习惯，但有些东西到底是习惯还是被逼无奈？

　　一名小学老师在网上说出自己平时不方便讲的实话。其实以她的经验来看，早就能看出哪些学生初中以后有潜力；哪些势必会成绩下滑。

　　有些小学生，即使眼前成绩再突出，读初中后也很可能“败北”；从学霸的队伍被甩出来。首先就是靠熬夜来换取优势的学生。小学阶段的内卷指数，远远高于我们以前那代人。

　　

　　岁数大点的家长应该记得，以前八点多就睡下的同学太多了。可现在不少小学生三年级开始作息时间就像初中生。起初能尝到甜头，却忽视效率的保证，进入恶性循环。

　　其次，被家长盯得太紧的学生。能获得名列前茅的成绩，自然有一定天赋在身上的。可是许多家长没有珍惜子女的这层天赋，反而把他们推向厌学的处境。

　　笔者曾听到过一位男生晚上声嘶力竭地对母亲大喊：我到底怎样才能让你满意，不就是吃完饭休息时间超过15分钟了吗？你知道我多累吗！

　　

　　这样的话听着叫人感到窒息，所谓用心良苦，只是这类家长给自己虚荣心的开脱。管教方式趋于“变态”，学生后期非常容易用自我放弃来抵抗，那时后悔都来不及。

　　还有，只关注技巧、不喜欢主动思考的学生。对比过小学和中学的考试模式，会发现思路有很多不同之处。

　　有些小学题目属于咬文嚼字、像脑筋急转弯。做多了可以掌握技巧。但知识的体系和内在联系，需要学会总结和思考才能掌握。这方面越是中学后期，越能显示出同学之间的差距。

　　

　　贪玩的天性需要克制，但不能“压抑”

　　小学阶段确实需要家长的监督，但如果像上文所讲的那样，学生“用力过猛”。那么初中以后可能会“没劲了”。

　　学业是漫长的时期，倘若连小学期间就产生厌学，以后隐患很大。重视培养，不等于要在几分之间纠结和埋怨学生。

　　休息时间有必要给小学生一定的自由空间，允许他们放松和玩耍。贪玩是每个同学的天性，倘若小小年纪老气横秋，家长未来要担心的层面就更多了。

　　

　　还能找到玩耍的乐趣，至少说明学生对生活有热情，不容易抑郁。玩的时间需要管理，不能放任；但也绝对不能压抑天性。

　　家长们可以制定规矩，把握暑期里学习时间和玩耍时间的比例。该休息的时候没有放松，开学以后反而降低学习效率。

　　这门科目往往决定了学生的潜力，对部分同学有些无奈

　　不得不说，我们普通人是考试机制下培养出来的产物。所以考试模式怎样，绝对能影响着学生们的优势是否被发掘还是埋没。

　　

　　古代可能首先注重的是礼仪和文才，写作、思想等方面，在考试中显得很重要。但现在教育对数理化的重视程度更高。

　　数学从小学至高中，都是主科。甚至大学里部分文科专业也要求学习高数。这门科目能否在行，往往决定了学生的潜力；是拉开分数的关键。

　　数学不但自己分值高，也直接影响着物理、化学、生物的学习基础。现在谈论一个学生是否聪明，多半要看数学成绩。

　　

　　这对天生不太爱学它的同学，真的是很无奈的处境。特别是许多女生，思维上理解这类抽象的问题会显得更为吃力些。

　　有人说中考对晚熟的男生不好，因为男同学懂事晚。可是有没有想过，数理化的考试难度也对不少女生显得不友好。

　　所以，找其他理由都是缺乏意义的。我们普通学生能做的只有去适应，没有那么多道理可谈。前期打好基础，不要掉队，才能保持兴趣。