起底娃学英语的最大骗局，我写着写着想哭……
今日直播
开头说件事！
昨天咱们平台推荐了，后台收到好多各种各样的问题。看来各位老母亲真的很关心娃的写字问题了。
我知道很多妈妈，对到底怎么带娃练字有一定的疑问，也很想了解专业老师是怎么教孩子写字的，所以特意邀请了字闪闪品牌方和主讲的静美老师今晚给大家做一场直播。
这次 biu 妈就不露脸啦，大家有什么问题可以直接咨询静美老师哦，静美老师还会现场讲写字干货，可以拉着孩子一起来听课哈！
直播间还给大家准备了独家的礼品和抽奖活动，今晚 19:00 点不见不散哈！
01
大家好，我是英文编辑多乐西，也是闪闪的妈妈。
突然意识到，生活中 " 万事开头，先买为敬 " 的懒惰心态，有点危险。比如，当决定健身了，先考虑的是：全身 lululemon 安排上？请私教？而不是触及根本，想一想自己是为了减重还是塑形？每天可以投入多少时间？
孩子学英语时，妈妈们也经常纠结 " 我们要开始英语启蒙啦，读哪套分级？报外教还是中教？"" 磨耳朵很久了，感觉效果不明显，买个听力机会不会好一点？"
其实，我们囤书、报班、跟课、入手工具，都不是关键。买，只是最廉价的投入。
关键是，如何把手头的资源盘活，用好，坚持下去，这些才能让孩子真的有进步。
盘活、用好、坚持，哪一项，都不太需要用钱；但哪一项，不需要我们亲自去费心呢？
说这个资源不费妈，那套教材不费妈，报个班就省心了的……得先打个大问号。
▲ 图源：日剧《胜者即是正义》
英语圈里，其实大家心照不宣——" 不费妈 " 这句假的不能再假的话，不能信。
要是真有一个 " 不费妈 " 的平行宇宙，那里的复仇者联盟，一定是谁家鸡英语就痛扁谁
我天天研究英语教材、原版书籍、工具等等等，在这块儿，自认为有点经验，也经常有学校老师、机构老板，带着问题来向我咨询的。
如果这些还只是纸上谈兵，那么当妈后，开始带娃启蒙英语的我，可太有发言权了，跟大家分享两个层次的体会：
第一个层次，英语启蒙，主打一个费妈，懒人就是搞不定。
第二个层次，世界上最有效，最高效的英语启蒙方式，就是亲妈 1 对 1 的指导。
你可以承认自己做不到、不愿意，但不能否定亲妈 1v1 英语启蒙就是最出效果的！
小伙伴提醒我，写的这样话，可能会打击妈妈们的积极性。确实有点戳心，留言区里请大家手下留情啊……
▲ 图源：纪录片《上野千鹤子的最后一课》
我认为，当代女性的选择，应该把 " 自我感受 " 放在第一位。我提前告诉你，英语启蒙的主战场在家庭，主要中坚力量是妈妈，让你提前了解事情的困难和重要性，你有了这一层认知，再做决定，是最理性的。
你认为困难没法克服，那就别做；能做到有信心，那就坚持。不要过度内耗自己，也不要影响亲子关系、家庭和谐。
当然也一些小方法小手段，能让费妈的英语启蒙，尽量 " 省 " 一点。
" 亲妈 1v1 英语启蒙 " 有 4 个关键词：
Mommy、Timing、Planning、Money，即，母亲、时机、规划、钞票。
02
「亲妈 1v1 」
Mommy
怎么不是亲爹 1v1 呢？也有的，但我样本数据太少，不值得参考。
▲ 图源：电视剧《长相思》
亲妈 1 对 1，是指孩子最主要的照料者，通过观察孩子，制定出满足孩子兴趣、能力水平的学习计划，满足家庭的教育规划，并匹配相应的学习素材进行学习。
说白了就是，量身定制的 1v1 学习指导。
这个人不一定是妈妈，当然也可以是爸爸，是祖父母，甚至是保姆阿姨，一些请外籍保姆住家的家庭，实际上就主要想做 1v1 语言指导这件事。大多数家庭里，孩子的主要照料者是妈妈本人，所以后文我都用 " 妈妈 " 指代。
如果你和我一样，本身就非常喜欢做这件事，那开端就很美好——英语启蒙，只是你家里早教育儿的一种方式而已。它和涂鸦画画、讲故事、在小区捡落叶、在海边数石头，是一样的事。
保持这个劲头，刚开始别太用力，每天一点点就好。
「为啥亲妈 1v1 最有效 ? 」
Timing
你家孩子上幼儿园了没？或者说之前参加过幼儿园的宣讲会、家长会吗？
那你一定听园长阿姨总是在重复一个不明觉厉的词：脚手架 /Scaffolding
这是把建筑领域的术语用到教育学中：一个人在地面，但他想去二楼，楼梯又没修好，那就需要一个脚手架，爬上去。楼梯修好后，脚手架就可以撤掉了。
幼儿教师就是孩子和新知识 / 新能力之间的脚手架，娃可以在帮助下，完成一些之前完全做不到的事。比如种植一颗小树。
而妈妈，就是 0-6 岁的英语启蒙最有力的脚手架。妈妈能帮娃做到什么呢？
一听，二说。
在语言学习黄金期里，妈妈是孩子待在一起更多的人，这就注定了，妈妈说的话，就是孩子的听力词汇第一桶金。
在家庭里，孩子的听、说，很多情况是同步发生的。比如，
妈妈说的话，孩子会主动模仿发音，妈妈读的绘本，孩子听多了也能从句子里识别出熟悉的单词，进行跟读。听妈妈的话，原来周董当年的歌，已经唱出了启蒙的秘诀
即使我们也借助听力设备、故事机、点读笔，但妈妈的角色依旧不可代替，因为我们说的是 "1v1"。
这种妈妈和孩子之间的 1 对 1 互动，是世界上最有温度的教学方式。
你不厌其烦地重复每一个单词；你耐心地引导和等待，很多娃听力输入 8-9 个月后，才有第一次发音；你用夸张的肢体语言，展示给孩子 push 和 pull 的区别；每晚的亲子阅读时间，孩子都伴随着你的声音入眠。
没有技巧，全是感情。
但光有感情也不行，妈妈对孩子 1V1 的指导，最大的价值在于，我们可以随时根据孩子的学习进度，及时调整，直到找到孩子最能接受的方案。
不喜欢听这个？OK，换一个。这套读物没有兴趣？那试试另一本。这本书娃爱得不得了，那么把感兴趣的话题抽出来，来一次深入点的主题学习 ~
▲ 给娃做交通工具启蒙时自己画的
这就是任何机构、学校做不到的，因娃施教。
而脚手架的最终宿命是，被撤掉，所以妈妈在听、说这个阶段的角色，一直在渐退，直到完全透明。
比如，当孩子的听说能力上道，听力词汇转变成阅读词汇，妈妈要做的只是寻找合适的听力素材持续保温，不需要总是亲自上阵了。
那么你就明白为什么学校教育，做不到英语 " 培优 " 了。因为所有孩子使用同样的教材、进度，朝着就是一个同样的目标和水准在学习。这个水准在小学阶段，是 "NOT 英语文盲 "，在中学阶段，是 " 应试拿高分 "。
而「你的孩子」，因为得到了「你给出的最优方案」，按照「孩子自己的进度」在往前走，这样的个性化学习方式，反而让孩子走得更快。
03
那可不得把亲妈薅秃 ?
解决方案是什么 ?
「先规划 , 找外挂 」
Planning & Money
1
规划 /Planning，比任何读物 / 教材 / 资源都有价值
有妈妈问我：" 闪闪妈，我的孩子 3 年级了，目前看不懂图画书，也不接受分级读物，怎么办啊？"
" 我的孩子马上进初中，单词始终记不住，课外学的教材也看不出效果，有建议吗？"
这其实有很大一部分原因是，孩子最初的启蒙规划不明确，到了高年级又看到别家孩子的启蒙成果，就有点慌。
比如第一个孩子，假如 TA 身处在，所有娃都是 3 年级 0 基础接触英语的环境里，你绝对不会认为一个 3 年级娃不读分级读物有啥大问题。
再比如，假如你不满足学校教育，你意识到孩子还有上进的空间，那你从现在开始，可以做一个中期的 "3 年目标规划 "：
这个规划可能比较粗暴。我举这个例子是想告诉大家，什么样的目标，决定了什么样的规划；不同的规划，你就要给孩子去匹配不同进度的教材、资源，并且各有侧重。
因此，不同的目标和规划，也决定了 " 费妈 " 的程度。
对 "Planning/ 规划 " 做了比较详细的解答，需要的启蒙妈妈可以看看 ~
上图这个中期规划里，如果目标只是分班考，那么你家大概率就可以先放弃口语了，多分配时间给词汇、语法、阅读，即可。再细看，阅读主要考察的就是词汇、语法、阅读策略。很清晰了，这三年，主要整词汇、语法，再加上少量的阅读策略，就对了。
按照咱们东西儿童教育的英语学习标准，无论孩子之后出国还是继续国内升学，在 13 岁时英语都能达到「可以出国留学」的能力。
我以这个目标为例，应该给孩子怎么规划启蒙呢？
你说我不认同你们的观点，我觉得能跟着学校节奏，3 年级开始学英语，之后中考、高考英语要达到优秀水平就 OK，那这个孩子的规划，肯定又不一样。
很多娃启蒙一段时间，读了原版也上了教材，但始终进阶不了，根源其实是在规划阶段，家长还没想得太清楚，导致 " 外挂 " 没找对。
看见别的孩子在读这个，在用那个，觉得真好，那就给咱娃也安排上——没有考虑到这个东西，门槛要求了孩子必须达到什么样的水平，能带孩子最终走到什么程度，能获得什么样的能力。
说到底，这个高价值的规划 Planning，也得靠 Mommy 妈妈们经过 1 对 1 的观察，结合自家大人的精力、时间、财力，来分配，因此每一家的方案，都是独一无二的。
2
外挂 /Money，达到 " 类亲妈 1 对 1 效果 " 的辅助手段。
有了规划后，如果我们妈妈啥啥都自己上，那真的会累狗带。积极寻找一些达到 " 近似亲妈 1v1" 效果的辅助，也很必要。
这个标准就很统一了，每家都可以套用——
1）想象下，假如你不在场，这个东西能给孩子什么样的帮助？
2）假如你在场，用它能帮你做到什么你做不到的事儿？
刚好我带娃在用的两个启蒙资源，就分别符合上面两个 " 类亲妈 1 对 1 外挂 " 的标准（无广无链接）。
一个是专门整低龄听、说的系统启蒙 APP，来自新东方。它帮我解决的问题是：
假如我不在家，孩子也有高频地听、说娃在生活中自主开口的脚手架。
我不在家，他也能获得" 可理解输入 "（依靠外教的 TPR 教学和课程界面设计）。
我不在家，他也可以系统习得 + 复习（每次新课都会复现之前学到的词、表达，5 天一个小闭环，3 个月一次集中大复习）。
▲ 图源：新东方 BOBO 英语
另一个是专门搞阅读的分级读物。
我一个英语博主，你说我就用某一套分级也是不可能的，牛津树、大猫、RAZ 我家都用，最近我研究汪培珽老师的书单，对 I Can Read 系列也蠢蠢欲动。
但目前为止，只有一个设计，是我自己无论如何也做不到的，那就是《大猫》每本书最末页的 Story Map。
读过《大猫》的都知道它，但你们也许不知道，它的含金量是多么巨大。
一个 Story Map 相当于对一本书的总结、复述，所以每一本书 Story Map 形式、画风，都不一样。
▲ 图源：大猫分级
这个 Story Map，我借助它可以获得：
现成的提问模板。
比如，虚构类故事读物我可以问孩子：重要事件、人物，故事的开端 / 转折 / 结尾。非虚构的科普读物我可以问：物体的细节、状态、变化、以及导致的后果。
顺理成章的背诵、重读。
上面这些问题摆出来，娃需要回顾、思考整本书的脉络、细节，不懂或记不清楚的，就顺理成章地再读一遍；
如果想 " 不动脑筋 "，那背诵一遍，是回答问题的最简单方式 ~ 但这过程，不也强化了口语发音和重点词句的记忆？
口语表达。
当孩子准备好后，鼓励娃复述内容，用自己的思路、表达，重新整理全文。而这个过程，又是非常好的口语表达锻炼。
自然开启精读训练。
读到中阶，还会出现 " 分角色复述 " 这样的高级精读训练。这玩意放欧美小学、中学课堂，也是非常高阶的阅读技巧，因为它涉及 " 不同视角看待同一事物 " 的辩证思维。
孩子还可以自己动手画画简单的思维导图，追溯事件、事物的发展轨迹。
这一串操作下来，你觉得孩子得到了什么？
听、说、读、写，这不都有了吗？
所谓高门槛、普通家庭难获取的 " 阅读思维 "，这不就是了吗？
实话说，虽然考到了国内应试英语的顶点，专八，那又怎样，我口语表达依然拉胯。
还有，有件事大家得知道，怎么磨耳朵、怎么给小朋友做 0 基础阅读启蒙、怎么教自然拼读、怎么搭配分级读物……这些都是师范生教科书里没有的事儿。
只有这种原汁原味的素材才有，只能靠咱们自己摸索。
你看，这两个外挂，减少了我自己的工作量，但我的孩子在跟着它们听、说、读英语的过程，达到了 " 类亲妈 1v1"，甚至 " 超过亲妈 " 的效果。
EASTWEST
为这篇不算轻松的文章打个总结，最有效的英语启蒙是 " 亲妈 1 对 1 的指导 "，它有 4 个关键词：
Mommy，妈妈的角色至关重要
Timing，抢占听说的时间先机
Planning，规划大于执行
Money，必要的付费服务
而后面 3 个的执行，又回到了 Mommy 妈妈的角色上。
花时间，花精力，花钱，真是挺费的。
要不咱就别生娃了，留这精气神鸡自己的话，我们读者群里肯定能出一大批优质人类女性。
我的孩子恰好赶上了这波低生育率，我也在 " 妄想 " ——你说咱们会不会顺势就将学校教育做成精品小班？
毕竟，如果咱娃的运气足够好，遇上一个观察力、同理心超群的好老师，那是能达到远远胜过 " 亲妈 1 对 1" 的专业教学效果的！
这个趋势值得期待，可主导权不在我手上啊……
理想的教育，应该由最好的人，成为最好的老师，来教孩子。但明显目前我们达不到。只能靠妈妈多努力。
因此，我可以确定的是，
一定会有更多家长，愿意去做 " 亲妈 1 对 1" 的英语启蒙（也确实有很多妈妈在这样做），
一定会有更多家长，主动寻求能实现 " 类亲妈 1 对 1" 效果的教育服务（都达到堪比亲妈的效果了，肯定是付费服务），
一定会有更多家长，愿意费心费力为娃打造一副 " 量身定制 " 的盔甲。
▲ 图源：两位读者妈妈
假如，假如队友实在不给力，咱也得想开。毕竟，如果自己不费心费力，指望孩子自由发展，野蛮生长……那凭什么我家孩子就比别人家的优秀呢？
我们当妈的，费就费在，从产房出来的那一刻，就疯狂生长亿点点责任心。
End.
~ 入英语群 + 我 ~
当然咯，我也可以成为大家的一个外挂，没事翻翻文章，英语启蒙、英语进阶少踩坑：
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细读经典专栏：
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