[浦东]张江高科实验小学：智慧启航新征程！

　　教育的未来在创新，张江高科实验小学秉持这一理念，勇敢探索，迈入了新课标的精彩征程！

　　2022年，教育部发布新课标，聚焦"以学生为中心"，张江高科实验小学率先行动，深入探讨并实践新课标理念，掀起了教学改革的新浪潮。一百多位优秀老师齐聚，参与华师大课程与教学研究所主办、翼鸥教育ClassIn承办的新课标领航计划研训营。骨干教师和中层干部们早已跃跃欲试，率先在上学期完成了学习，积极倾听专家意见，创造出代表性十足的课例。

　　

　　

　　

　　今年暑期，又有近百名教师投身学习，跟随华师大课程与教学研究所崔允漷教授领衔的专家团队，深入学习新课标的核心要义。六个单元主题，包罗万象，从《单元教学设计》到《线上线下融合的单元设计》，无不展示着学校师资的深厚功底和教学热情。

　　

　　杰出教师闪耀时刻

　　在课堂中，张江高科实验小学的教师们正以惊人的热情和智慧，引领着新课标的前行！让我们一起来看看几位杰出教师在学习过程中的闪耀时刻。

　　张晓玲老师，用心思考的代名词！

　　在新课标的学习中，张晓玲老师用她那充满智慧的思考，吸引了专家们的瞩目。她对于《单元目标：如何确定与叙写》的主题，从不同角度深入思考，为课程设计带来了新的视野。她的作业得到了崔教授的高度评价，成为全体教师学习的楷模。

　　

　　崔紫英老师，创新点亮学习的星空！

　　崔紫英老师在学习中充分展示了她的创新精神。她以自然学科的眼光，巧妙地将学习内容与实际生活联系起来，为同学们打开了一扇通往科学世界的大门。专家们深受启发，将她的学历案选为优秀案例，与她深入探讨，碰撞出更多的教学火花。

　　

　　马雯晔老师，优秀案例背后的智慧！

　　马雯晔老师凭借卓越的表现，成为被专家选中的代表。她的学历案在专家评审中脱颖而出，成为全体学员的学习楷模。她在分享中深入剖析自己的教学思路，将智慧灌注于每一个环节，为新课标的探索注入了新的活力。

　　

　　徐留芳老师，交流中的亮点迸发！

　　徐留芳老师在学习中展现了她的积极探索精神。她在课程学习过程中频繁提问，与杨晓哲教授进行深入交流，为自己和他人带来了更多的启发。她的勇于发问，也为整个学习群体注入了亮点。

　　

　　教师感言

　　不仅在课堂内，就连课后，老师们依然在探讨的路上不断前行。微信群成了交流的舞台，数十位老师积极分享学习心得，陈冠龙、马莉、朱佳珺等老师更是频繁发言，他们的学习热情感染了更多的同仁。

　　高科实小的教师们在新课标的引领下，以学生为中心，不断探索创新，为教育事业注入新的活力！让我们共同期待，这股创新的浪潮将为学生们带来更美好的未来！

　　郁文怡：

　　这次培训以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论，理解了为什么新教学需要“大单元”，探究了“大单元”到底是什么样子的。通过这次学习，接触到最新的、高效的教育理念，我对大单元教学有了更深刻的理解，确实感到受益匪浅，并在今后的教学中逐步完成由教案走向学历案的转变，实现更贴近学生认知的学习过程，以达到最优的学习成效。

　　王雪：

　　大单元教学不仅仅是知识的传授，更是一种思维的引导，一种解决问题的能力培养。这种教学方法让我认识到，学习不仅仅是为了考试，更是为了生活，为了实际应用。它是一种先进的教育理念，它让学生在整个大单元的学习过程中，不仅仅是获得了知识，更重要的是获得了思考的能力，这是他们未来生活中最重要的能力。

　　顿婷：

　　大单元”可以依据课程标准从知识体系出发重构单元学习内容，也可以就课本单元内容进行整合。我们在教学过程中以单元为基础，从整体关注知识并建立学习内容结构之间的联系，明确大单元之间的逻辑，有利于学生获得完整的学习过程和学习体验，进而达到知识的迁移和内化，使学科核心素养的落实提供切实途径。

　　陈冠龙：

　　大单元整体教学法要求我们教师应胸中有全局，把每一个单元的教学要点置于整套课本的结构网络中来理解，并在此基础上落实于教学实践中，从每一个单元结构内部来看整体性。面对不同基础的学生，设定整个单元的合理目标，从而实现目标并培养各层次学生的学习能力提升、核心素养形成。大单元的“大”不仅仅是学科核心素养的教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题设计，它是起统率作用的“大”的观念、项目、任务、问题以此提升教师的展位，改变教师的格局，从而更好的从学生出发设计教学内容。

　　王磊：

　　教授们的讲座既有理论高度，又有实践指导，还有案例分享。让我对大单元的设计有了初步的认识，明确了今后要努力的方向。在今后的教学中，我会不断学习，努力提升自己的专业水平和教学能力，更好的服务于学生。