上海市奉贤区青村小学推行全员导师制，构建育人新样态

　　为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建全员、全程、全方位的育人工作体系，遵循教育规律和学生身心发展规律，上海市奉贤区青村小学推行全员导师制，旨在促进每一个学生的新时代新成长，培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的“小青鸽”。

　　机制引领 创新推进

　　教育是“为党育人、为国育才”。全员导师制是学校全体教师按照一定机制与每一个学生匹配，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导和开展有效家校沟通，促进每一个学生健康快乐成长的基础教育现代学校治理制度。

　　通过建立“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系，切实增强全体教师的育人意识和能力、深化班主任与学科教师的协同合作、优化教师与家长之间的家校沟通，缓解学生过度的学业压力、情感压力和家长的教育焦虑，重构与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、家校关系和亲子关系，打造学校、家庭、社会“三位一体”共育的学生身心全面发展支持系统，显著提高学校育人工作的针对性和实效性。

　　学校将通过全员导师制工作，为每名学生配备导师，按照对学生“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导”的总体要求，探索全员导师制实施的校本模式，解决实际操作中遇到的具体问题，为每一个学生的学业进步、成长发展提供有利条件，实现让每一个梦想都自由飞翔。

　　聚焦需求 精准赋能

　　导师基本任务设“规定动作”：一次学生家访、一次谈心谈话、一次书面反馈。即每学期开学前、学期末，由班主任指导或联合导师共同开展学生家访，密切家校沟通；每学期重要调研前后、学生生活发生重大变故或情绪明显波动、学生取得个性发展进步等关键时间节点，与学生进行一次谈心谈话或开展家校沟通；每学期末撰写一份个性化《成长寄语》，积极肯定、正面鼓励学生的闪光点。

　　

　　（学校供图，央广网发）

　　在“规定动作”之外设置个性化的“自选动作”（如与学生共进一次午餐，与学生参加一次小队活动等），充分发挥每一位导师的主动性和创造性，开展丰富多样、因人而异的沟通指导，注重提高学生、家长的满意度。

　　全员导师活动自开展以来，受到了广大师生、家长们的欢迎与喜爱。学生在导师的关爱下，健康快乐地成长着、收获着。丰富多彩、形式多样的活动，充分发挥了每一位导师的主动性和创造性，促进了每一位学生的新时代新成长面貌，导师们都在为使孩子们成为全面发展的小青鸽而努力。

　　以心护心 携手同行

　　青村小学全员导师制定了导师匹配方案。在推行全员导师制过程中，需要破解难题，处理好导师与学生、导师与导师、导师与家长、导师与班主任之间的多重关系。导师这个词对小学生来说有点艰涩，所以青村小学根据小学生的身心特点策划了“我与导师心连心 全员护航共成长”系列活动，各种趣味小活动满足了孩子们的期待，和喜欢的导师在一起令孩子们兴奋不已。学校开展了“相约下午茶，共话小梦想”“智能机器人”“微风悄悄手势舞”“小小音乐会”“玩转篮球”等活动，孩子们享受快乐的同时，更是享受着和导师们在一起的欢乐时光。形形色色的导师行动，展现着导师们的赤诚呵护之心；美好灿烂的笑脸，彰显着青小学子的积极进取之态。这一系列活动的开展，让导师和孩子们更加亲近了，导师和孩子们心连心、手牵手，向着明亮未来共同前进。

　　

　　（学校供图，央广网发）

　　推行中小学生全员导师制，教师从“教师”转为“导师”，由“育分”到“育人”。这一跨度看似微妙，实则指向立德树人这一教育根本任务和全面育人根本抓手。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教育。而光有爱是不够的，还要有智慧，爱与智慧向来是推动教育持续良性发展的永动力。导师在充分了解学生性格、智力水平、身体状况、兴趣爱好等情况后，做到目中有人，发现问题，及时疏导和帮助。在传道授业解惑的同时，关爱学生的生命成长与身心健康发展，尊重每一个学生的人格，因材施教，严慈相济。箐村小学将继续深入推进全员导师制，以爱之名，用爱心轻启学生心灵的窗户，带着真诚走入学生心灵世界。将平等、爱与信任播撒在教育的道路，带着充盈的情感，全方位为孩子美好的未来助力。

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