被“超前教育”的孩子，会赢在起跑线吗？答案或许和你想的不一样

前段时间热播的《小舍得》里面有这样一个片段：如果教室里的孩子都坐在自己的座位上听老师讲课，那么谁都能够看得到黑板，但只要有一个人站起来，后面的人也得站起来，否则就看不到黑板了，因此原来可以坐着听课的孩子不得不站起来。

引申到现实生活中就是典型的“别让孩子输在起跑线上”，“不能别人已经站着了你还坐着”有多少家长为了这种看不见，摸不着的焦虑深感不安，又有多少孩子为此早早地结束了自己的童年。

超前教育，似乎成为家长界的一种流行， 一种攀比，有条件要上培训班，没条件创造条件也要上培训班。

但是超前教育，真的会让自己的孩子赢在起跑线上吗？

1．如何看待超前教育

随着社交网络与我们的生活日益紧密联结， 我们很容易看到自己和别人的差距，联系到家长和孩子身上则演变成了：有一种自己对孩子投资教育不到位的错觉，所以看到别人家孩子学了什么我们家也要学，当家长觉得可以通过超前教育变得更好，这种焦虑感就会一直存在。

孩子经常会问：“妈妈，为什么我要上这个培训班？”你告诉他：“为了以后比别人更优秀”、“为了以后你的人生有更多可能性”。。。。

这样的回答对于几岁的孩子来说， 他们能理解吗？

他们更多的回答是：“我一点都不喜欢”、“为什么会有这么多的课”、“我想去玩”。。。。。

家长们的焦虑感让他们执着于“不要让孩子输在起跑线上”，打着为孩子好的旗号，给他们不断规化最远大的未来，参加各式各样名目繁多的培训班。想要凭借流于表面的教育投资，把孩子尽量托举得更高更远。

２．超前教育的危害

有数据显示上了幼小衔接班的孩子，在一年级时，由于有一定的基础学习尚有优势，但到了一年级下学期，随着零基础的差距越来越小，这种优势也就不复存在，而他们中感觉到慢慢跟不上的孩子，竞然比当初零基础的孩子高出6.55%。

从长久数据来看， 超前教育并没有起到太大的作用， 相反，由于过度的超前教育，甚至给孩子的成长带来了一系列的危害。

危害一：孩子注意力容易分散

很多培训班的宣传噱头是：“开学了，别人是预习，而你是复习。”

但事实真的是这样子吗？

孩子提前学了小学应学的知识，上课时觉得自己会了，导致不认真听讲，易走神，还容易影响其它同学。时间长了注意力很容易分散 ，如果一二年级没有养成在课常上集中专注力的好习惯，三年级以后随着课业的增加， 差距就会越拉越大。

所以专注力、良好的学习习惯才是我们最应该培养的。

危害二：孩子容易产生厌学情绪

数据显示，在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3到5分；4岁幼儿能集中注意10分钟；5到6岁幼儿能集中注意15分钟左右。但如果让年龄过小的孩子长期处于精力集中状态下， 时间久了，孩子自然就容易产生厌学情绪与游神状态。

有些小朋友，每天放学后就去作业辅导班，周六日四个半天再展转于各个不同的培训班。久而久之，成绩不见长，反倒是睡眠跟不上，课堂上经常哈欠连篇，以至于看到书本就很头疼，时间久了就慢慢产生了厌学情绪。

危害三：限制孩子的全面发展

不少父母为了更早的看到成果，不惜忽略孩子能力的积累。父母只注重孩子的学习结果。导致孩子也逐渐只会关心那些大人们为他们安排的任务。少了探索的兴趣和寻求答案的动力。没有这个年龄应该有的创造力和想象力，长期下去大脑得不到外界应有的刺激，想象力和创造力就会逐渐萎缩。

如果只是在以追求知识结果为导向的前提下， 把向孩子灌输知识当成了幼儿教育的主要内容，这样的后果往往是导致家长忽视品德、行为习惯的培养。在生活上对孩子百般呵护，处处包办代替，超标准满足孩子的物质生活需求，造成孩子动手能力差，独立性差的弱点。

纵观整个孩子的教育路程 ，德智体美劳全面发展与单个知识相比， 对成长有着更为重大的意义。

３．如何定义“起跑线”

最近几年，小学生“减负”的呼声越来越高， 但现实中我们经常看到截然相反的现象，表妹家小孩在市区一所重点小学，因为老师布置的作业太少，家长们联合签名要求换掉班主任，理由是：“老师放学布置的家庭作业太少，考试不排名，我们对孩子的信息一无知。”

为何家长们如此执着于排名和起跑线呢？

因为，大部家长把学习当做一场百米冲刺的短跑比赛。但纵观我们整个学习阶段，学习其实更像是一场马拉松，一场需要持久耐力、科学方法的比赛。虽然刚开始可能起跑慢点，但事实是在后期的不断积累与探索中，只要坚持不懈，仍然是可以弯道超车，最后顺利到达终点的。

4.写在最后

好的教育应该是接受孩子个体的不同，接受孩子在某个阶段，或者某些方面慢一些，顺应孩子身心发展的规律，然后适当引导。

愿天下父母，都能放下焦虑，静待花开！