如何教育好孩子？父母急需了解的儿童心理6大特点

前言

他连续808天跟踪观察自己的孩子，从孩子出生起，无论孩子什么时候哭、什么时候笑，还是什么时候顽皮了，他都用文字、摄影进行记录和实验对比。

他在跟踪观察中，阐明了幼儿的动作、游戏、好奇心、模仿力、想象力，以及幼儿在知识、能力、思维发展的特征及其意义。

他是中国最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中的教育家。

他是我国第一位引进西方教育的先驱者，提出了“活教育”的思想，开启中国研究儿童之先河。

他是陈鹤琴先生，他在对自己孩子一鸣进行808天跟踪观察后，写出了中国现代家庭教育的奠基之作，更是迄今为止的巅峰之作——《家庭教育》。

经典是历久弥新的，当你自酌此书有时代局限时，一旦打开它，就会着实一惊。对许多当代父母和老师来说，书中的观点依然“超前”。

本文整理自《家庭教育》第一章：儿童的心理。推荐给家长、老师阅读，教育必须根据儿童生理与心理发展规律才能取得成效，要教育好儿童，首先要学会怎样做父母、怎么做老师。

01

小孩子是好游戏的

小孩子可以说是生来好动的。

二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。

到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停地运动了，一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人象他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。

到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多，而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。

到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了，什么放风筝、踢毽子；什么斗蟋蟀、拍皮球；什么打棒头、捉迷藏，他都能够玩了。

第一，做父母的应准备良好的设备，使小孩子得到充分的运动；

第二，做父母的应寻找适宜的伴侣，使小孩子得到优良的影响。

有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。

02

小孩子是好模仿的

小孩子未到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看、叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。

到了二岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。

到了三四岁的时候，他的模仿能力发展得更大了。什么娶亲，什么出殡，他都要模仿了。

03

小孩子是好奇的

小孩子生来好动的，生来好模仿的，也是生来好奇的。

五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。

到了四五岁，他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车、马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。

有一个四岁的小孩子，一日同他的母亲去探望他的小朋友，看见他朋友的家里有许多蜜蜂，他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看，不料，这一敲蜜蜂就出来刺他了。又有一个五岁的小孩子，天天把园里所种的红萝卜掘起来，看他怎样生长的。还有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎，要看看这个钟究竟为什么会响的。

小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。他常要问你“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的”。他看见不懂的东西，就要来问你。这些问句也是一种好奇的表现。

04

小孩子是喜欢成功的

小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。

比如一个二岁光景的小孩子在沙箱里玩沙。他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒出来；又再一把一把地捞进去，捞满了又倒出来；这种动作从表面一看没有什么成就，仔细考察起来，一把一把的捞进罐里去固是一种动作，但罐头装满了，就是动作的成功。小孩子虽喜欢捞沙的动作，也喜欢捞沙成功呢。

一鸣有一天将大小木块，搬到天井里去，用了许多力气，费了许多时间，方才搭成一座小小房子的样子。他搭好之后，很高兴地跑过来对我说：“爸爸你来看我搭的一座房子。”我见了这座似是而非的房子，也非常欢喜，就极力地称赞他，而且叫他再去搭。

他玩了木块以后，又跑到书房里去，用粉笔在黑板上画了一只动物。他画了以后，又对我说：“象。这是尾巴，头，耳朵，眼睛，嘴巴，鼻头。”我回头一看，果然不错，就连说“好，好”。

从以上两个例子看来，小孩子很喜欢做事情的，而且很喜欢其成功的，因为事情成功，一方面固然自己很有趣的，但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。这种心理是很好的，我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。

05

小孩子是喜欢合群的

凡人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就要哭喊，二岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个乐群心更加强了。

假设此时没有伴侣游玩，他一定要觉得孤苦不堪了。有时候还要发生想象的伴侣。他同这个想象的伴侣一同游玩，一同起居，一同饮食，那就不致孤苦。但是他的伴侣到底是想象的，他一定要觉得寂寞不堪的。到了十余岁，儿童就欢喜结队成群的游玩了，倘使儿童在这个时候，在家中得不到伴侣，他一定要往外寻求了。

我现在举例以证乐群心的发轫与重要：

1、我的小孩子一鸣在47天的时候，就发生乐群的心理了。在这一天，我抚抚他的下颔，他就对我说“a-ke”。这“a-ke”究作何解，我虽不得而知，但是我们推想他的意思，总是一种快乐的表示，也是一种对于我抚他下颔的反应，也是一种承认他人存在的符号。

2、到了3个月的时候，一鸣喜欢别人同他玩。若你接近他，他就笑逐颜开呀呀学语了。

3、邻人的小孩子，到了五六个月的时候，一定要别人站在他的旁边，倘使别人离开他，他就哭，一看见有人来就不哭了。

4、我的友人有一个五岁的女儿，因为孤独的缘故，就常常有一个想象的伴侣同他游玩。后来进了幼稚园之后，这个想象的伴侣就慢慢的消没了。小孩子的好群已如上述。

06

小孩子是喜欢称赞的

二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的，喜欢旁人称赞他的。

比如今天他穿一件新衣服，就要给他父亲看；穿了一双新鞋子，就要给他同伴看。

到了四五岁的时候，这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚。假使他不愿意刷牙齿，你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说：“他的牙齿多好看，多清洁，你若天天刷牙齿，你的牙齿也会象他这样整齐好看呢!”小孩子听了你的话，恐怕就要去刷了。若刷了之后，你可就称赞他说：“呀!你的牙齿是白一点了，好看得多了。”他听了必然觉得非常高兴，下次洗脸时就喜欢刷牙了。

一鸣画图，若画得好，我就称赞他几句，鼓励他几句，并且替他在图画上写“很好”的字样，他就显出很快乐的样子。所以以后他常常喜欢画图画的，画了之后，常把图画纸拿了来给我看，并且叫我在纸上写“很好”两个字。

这几点儿童的心理，不过是荦荦大者而已；至于不甚紧要的，略而不述了。即从上面所说的几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。

总结

在养育孩子的路上，每名父母都是第一次，磕磕绊绊。在幼儿园的教学中，每名老师都在与孩子亲密相处，也经历坎坎坷坷。

认识儿童的心理发展规律，是一个由浅入深的过程，也是对老师、家长的考验。做反思型的父母，做反思型的老师，终身都应努力精进，这不仅是成全孩子，也是成就自己。