常说的素质教育都包含哪些方面？

　　创新能力的培养：能力的本质是创新。创造是社会发展的前提。创造力是生产力发展和社会文明发展的基础。创新能力的培养要贯穿幼儿教育和义务教育，从小培养创新思维和创新思维能力；中国的“应试教育”严重阻碍了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科技的发展速度。

　　自学能力的培养：当今社会，科学技术飞速发展，知识急剧增长。在中学阶段，只有最基础的知识可以挑选出来教给学生。自学能力是学生在已有知识和技能的基础上获得新知识并独立应用的保障。社会道德教育：社会道德是人类社会在相互相处中应该遵循的行为准则和规范。每个人在成长发展的过程中，都要学会遵守社会公德，完成心理和精神的进化和成熟，从自私野蛮的兽性禁锢中解放出来。扩大数据质量教育的制约因素包括法律制约、组织制约和文化制约。

　　就监管约束和组织约束而言，也可以分为四个环节。决策，这是对约束的方向、内容和强度进行决策的过程。比如教育部发布《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，规定了几个“不”。同时规定：“增加学生负担的违纪事件一经查实，必须严肃处理，并对相关责任人给予相应的行政处分。”一些地方教育行政部门也制定了《约法三章》 《十不准》等规范性文件，包括对违规行为的处罚。这些都是基于调查研究的正确决策。实施，即实施约束手段的过程。

　　这个过程也是一个克制与反克制矛盾冲突的过程，既需要实事求是的态度和缜密的工作作风，也需要执行者坚定的决心和严格执行的气势，才能有助于维护决策权威，保证决策的真正实施。监控环节。这是指决策机构对实施环节和约束对象进行监督、审查和规范的过程，也是对越轨行为进行惩罚的过程。反馈环节。相关约束决策是否正确，约束是否收到预期效果，整个约束过程能否健康运行，这些问题都需要通过反馈环节获得准确的信息，从而进一步调整决策、执行、监控等环节。参考来源：百度百科-素质教育