职业生涯规划书
一、职业环境和职业特点分析
当前大学生的就业环境：
制定计划
根据数根据教育部公布的数据显示2021届高校毕业生总规模高达909万人,同比增加35万,再创历史新高!另一方面,疫情导致留学生回流，竞争也开始日益白热化发展 。
数据显示2020年向国内岗位投递简历的海归人才数量教2019年增长了.9%今年春节后第二周,考研成绩公布导致更多应届生流向市场,求职人数同比增加了33.9%，今年春节后第二周，考研成绩公布导致更多应届生流向市场，求职人数同比增长143.1%！
校园招聘岗位数量有所减少 ：据统计,截止3月16日,24365校园招聘服务面向2021 . 固高校毕业生已举办25场专场招聘会。参加企业7.5万+, 提供岗位256万+。2020年2月28日自24365校园招聘启动一周,便已推出200多万岗位。
经历了2020年的疫情,在对未来市场环境预不利的前提下,很多企业为了生存。采用断尾”的方式求生,即采用裁员的方式来消减成本压力,缩减校招名额！近年来，一线城市生活成本和压力日益增大,成都西安、杭州等一线城市则频频提供户口、优惠购房、补贴 等政策,一些高校毕业生开始‘’转投“新一线城市。
虽然大部分毕业生都希望留在大城市或沿海开放城市工作,因为这里的经济相对发达,薪资高。生活条件优越。但是，目前最需要毕业生的却是边远地区中、小城市、艰苦行业的基城层一线中小型单位。而且去了这些地区的毕业流失情况也特别严重，形成了“要不到、分不来,用不上,留不住”的恶性循环。
学前教育背景调研：
近年来，人们日益认识到学前教育在儿童发展中的重要地位,也越来越意识到学前教育阶段是实施素质教育的开端,是中小学教育质量的基础与保障,这是可喜的现象。但由于社会上仍有许多人士(包括家长、教师等)对于学前教育的性质、功能还存在不少不适应时代,我国目前学前教育立法层次偏低，其最高层次仅处于我国教育法律体系中的第四层次,而义务教育、高等教育、职业教育等则有全国性的法律，可见,学前教育与它们还存在着相当的距离。
幼儿教师年轻化是当前幼儿教师队伍发展的趋势。调查和访谈表明:缺乏相应的专业能力支持常常导致新教师入职适应困难，而其专业能力发展的基础主要是通过职前教育实现的，因此，学前教育专业学生所具备的专业能力是解决幼儿教师入职适应问题的必然要求。 加强幼儿教师教育，是提升国际竞争力、推进我国经济社会发展 的必然选择。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，教育在综合国力竞争中越来越具有决定性作用。学前教育是启蒙教育，是教育的最基础阶段，在终身教育的理念下，启蒙教育的好坏直接影响到以后各阶段教育的质量。
加强幼儿教师教育，是我国幼儿教育改革和发展的迫切要求。 2003年国务院办公厅转发教育部等部门(单位)《关于幼儿教育改革与发展指导意见》
:今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是: 学前三年儿童受教育率达到55%，学前一年儿童受教育率达到80%: 大中城市普及学前三年教育;全面提高0-6岁儿童家长及看护人员的 科学育儿能力。 随着人民生活水平的提高，我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿 教师和管理人员的需求骤增，学前教育专业的毕业生供不应求。作为 学前教育机构的幼儿园，其教育质量、管理水平不仅仅关系到每个儿童的发展，也是每个幼儿园生存发展的关键因素。如何提高幼儿园的教育质量，提升幼儿园的品质，开创幼儿园的新局面，在日趋激烈的竞争环境中求生存、求发展，已成为众多幼儿园最为关心的焦点所在 而师资力量则是在求发展求生存的竞争中最具价值的砝码。 学前教育专业旨在培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事幼儿教育工作。近年来全国各地一些院校均增设了学前教育专业来培养幼儿教师。2008年，全国开设学前教育专业的本科、专科和中专层次的教师教育院校分别为128所、389所和1871所。学前教育专业位列全国新增热门专业的第九位。社会对具有专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。
学前教育主要分为四个特点：一是幼儿园不是公立义务性的；二是幼师需要给孩子启蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根据感官和感觉去理解事情；四是教师没有义务去管理孩子的生活问题。
学前教育的特点
1、对于幼儿园来说不是所有的都是公立的但是会和周围的小学有着一定联系的，而学前教育并不是义务性的，可以根据自己意愿，是可以退学也可以转学的。
2、对于幼儿园的有事来说，教育幼儿园是和别的不一样的，并不是强迫性的，主要是启蒙性，要做到让小孩子主动的能在缺乏经验的情况下面慢慢尝试自己去做一件事情。
3、对于幼儿园的小朋友，他们是还处在幼年期，思维方面都是比较单纯、简单的所有需要感知的东西都是用感觉和五官去了解的。
4、对于幼儿园的老师是在教授孩子学习的，但并没有义务去照顾小孩子的一些生活起居的需要和问题的，这都是需要小孩子自己动手解决的。
国家对学前教育的政策:
①基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成,智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保研方法，保障幼儿快乐健康成长.积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育，基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。
②明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办民办并举的办园体制幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制对家庭经济困难幼儿予补助。
6.重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采用多种形式扩大农村学前教育资源,改护建、新建幼儿园,充分利用中小学局调整富余的校舍和教师举办幼儿园.发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育
国家对学前教育政策汇总
《纲要》提出，基本普及学前教育，到2015年实现幼儿在园人数3400万人，学前一至三年毛入园率分别达85%、70%和60%;到2020实现幼儿在园人数4000万人，学前一至三年毛入园率分别达95%、80%和70%。
数据
为配合《纲要》的贯彻实施，2010年11月，国务院发布《关于当前发展学前教育的若干意见》，并在随后逐步推出第一期(2011-2013年)、第二期(2014-2016年)、第三期(2017-2020年)学前教育三年行动计划。
了解学前教育国际，国内的发展情况
从国际看，当今主要发达国家已越来越重视学前教育。从国内看，我国现代化建设已进入工业化、信息化、城镇化、市场化、国际 化快速发展阶段，实施科教兴国、人才强国战略，建设创新型国家 构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村，都需要培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才作为 支撑，需要幼儿教师教育提供有力的支持和服务。
学前教育作为老师应该具备的素质：
①要有执着的事业心。教师应对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定的信念，保持一颗执着的事业心，② 要自信、自尊。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格， 处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。 ③要有良好的自我形象加个性品质:教师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之情。因此教师要严格要求的自己，每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象)。④要有爱心和童心，教师应平等对待幼儿，一位好的教师往往是幼儿群体中的一份子，他们保持一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，与孩子在平等关系中产生情感上的交流，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础⑤要有较强的沟通能力
的⑥有较强的组织教育活动的能力⑦有自学能力。幼儿教师需不断的吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身素质,以跟上时代的变化。培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育,具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。
二、自我分析
性格：根据职业生涯规划书中气质和性格的探索，我认为我属于粘液质这一气质类型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。这种类型的人行动缓慢而沉着，恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无为的动因而分心，一般不做无把握的事。粘液质的人态度持重，交际适度，不做空泛的轻谈，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流露情感，能自治，也不常常显露自己的才能。
我的性格属于温和内向型
1）亲和力强，性格温顺，易与人相处。有创造力，动力十足，独立性强;擅于思考，热心并愿意帮助他人，易于察觉周围事物的细微变化;
2)能从全局考虑问题，对某些事物有自己独到的见解并对此充满了激情;
3)处事谨慎、小心，通常带有一定难度工作的进一步开展往往是深思熟虑后的行动表现，做事有步骤、有条理、按计划行事;
4)极富创意。情感强烈、原则性强且具有良好的个人品德，善于独立进行创造性思
考。
5)即使面对怀疑，对自己的观点仍坚信不疑。看问题常常更能入木三分。
劣势：
⒈有时想法太过执着，过于坚持自己的想法
⒉有时做事情不够灵活，不善于转移自己的注意力；惰性使其因循守旧，表现为固定性有余，而灵活性不足
兴趣：我的兴趣爱好广泛，爱好艺术，赋于幻想，喜欢创造新的试样和概念，乐于解决抽象的问题，而且急于了解周围的世界，喜欢通过各种艺术形式的创作来表现自己的才能,实现自身价值，乐于创造新的与众不同的艺术成果;例如：舞蹈、手工、绘画、音乐等。我也爱好电影,特别是爱国主义与军事类电影
通过观看这些电影,能让我更加了解自己的祖国认识本国的民族文化,学习强国,增强自己的爱国主义情怀同时也能够通过自己的观后感,让更多的人了解我猜们伟大的祖国,永怀一颗爱国之心。
我的价值观：
我是一个道德观念较强的人，我认为，们了我们应该相信并遵守道德标准，以身作责。在做人做事方面应秉承公平公正的原则,拥有忠诚、高尚的品质或行为,遵从真理,事实和理性:公平对待他人。当然,健康是人最重要的生存条件，没有了健康,一切都是空谈,因此，我们需要更加注重自己的身体健康,提高自己的身体素质,坚持锻炼，当我们的身体素质提高,我们便会希望得至他人和社会的认可,充分发挥自己的人生价值,因此我们需要掌握一项或多项技能,积极认真的学习知识，制定目标，乐于有效使用知识，完成工作的能力；具有专门的技术，通过不断的学习、实践、探索、积累经验，通过决心坚持和努力而达到预订的目标，获得成功，完成目标。
三、职业决策与规划
①、大学生应该做哪些职业决策
什么是职业决策，做出决定或选择.广义:事有提 出问题、收集资料、确定目标、拟定方案分析评价最 后选定的过程.选定后，检查、监督.执行、发现偏差及时改正.狭义；行动方案的最后选择。
重要性:是个体职业中的重要环不节，决策制定的可得与否直接影响着个体的职业生涯的发展.错误的职业决策会对职业生涯造成不利的影响。甚至会妨碍事业成功。
方法
1、探索。
根据自己的常识、经验和能力，来收集各种感兴趣的有关职业信息。
2、成形。
在上述基础上进行具体的定向。主要考虑所确定的职业生涯方向的价值、目的和能够获得的报偿等因素。
3、选择。
分析、考虑并初步选择确定具体的职业目标。
4、澄清。
从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。
5、就职。
按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。
6、坚定或矫正。
根据所选职业目标的正确与否，来判定是否继续坚持下去。若所选择的职业目标是正确的，那就坚定地走下去。若所选择的职业目标是不完全正确或甚至完全错误的，那就适时地更正，或重新选择正确的职业目标。
7、总结提高。
不管是成功还是失败，都得不断地自我总结，积累职场智慧和经验，丰富精彩人生。
职业决策类型
我认为我的职业决策类型属于控制型，所谓控制型，是指个体认真分析自身条件和外部条件，综合考虑各方面因素，果断自信的决定自己的职业定位与职业方向，敢于自我承诺，自我挑战，有计划，有策略的发展自己的职业生涯，合理，动态的管理自己的职业生涯。我也属于安全保险因素放在首位的人，也会对各种因素进行综合考虑，然后进行慎重选择这一类型的人
职业生涯规划设计
第一步在校期间:努力学习专业知识，多收集一些平时的专业课作品，为今后求职作好充分准备。同时，精读励志书籍，不断自我肯定，增强信心。
第二步:通过网络系统学习知识，又能做些实践目，利用兼职项目形式小试牛刀。
第三步:关注相关行业发展趋势，对教育行业岗位岗位进行系统分析，找到自己的强项与薄弱环节不断修正。
第四步:通过阅读求职技巧书籍，提高求职成功率。
第五步:调整简历，突出教育实践方面的教育经验，特别是工作中取得的成绩和得到的成长
第六步:准备面试，参考如何应对面试的书籍或参加求职就业专业特训。
第七步:进入教育行业幼儿园工作，从事基础工作，积累经验。
第八步:在工作中不断挑战自我，提升专业能力，向更专业的职位迈进。
第九步:在实践工作的同时，对教育行业加深了解，认真上好每堂课，做好课堂总结，不断完善自我。。
第十步:在工作之余，可以选择校外教培机构，家庭幼儿心理咨询，
五、与时俱进，灵活调整
俗话说“计划不如变化”，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同事物，也会变，以上的计划并非一成不变，应搜索相关的信息，及时了解专业的动态，以便对计划做适当的调整。
职业决策理论
方法
“5W”法
在职业生涯规划与决策中，“5W”法是一种简单易行的方法。“5W”法是 一种归零思
考，依托的是归零式的模式，从问自己是谁开始，如果能够成功回答完5个题，就有最后答案了。
5个“W”的含义是: “Who am I(我是谁)” “What will I do(我想做什么）” “What can I do(我会做什么)” “What does the situation allow me to do(环境支持或允许我做什么)”和“What is the plan of my career and life(我的职业与生活规划是什么)”。
⒈ “WhoamI(我是谁)”
我是谁？
我是一名在校大学生，现就读于宜春职业技术学院，在这之前，就读于长江理工中等专科学校，在校期间，成绩一直比较突出，多次获得三好学生，优秀学生等奖项。我是一性格乐观，有亲和力，好奇心强，学习能力不错，积极进取的人，同时我也想做一个对社会做贡献的人，努力学好专业知识，为将来服务社会，服务家长，服务学生奠定基础。
⒉ “What will I do(我想做什么）”
做一名教师，做一名教导主任；做一名教育学者；在校期间努力学习专业知识，理解吸收理论知识，在实践中掌握专业技能。把握住在校的时间，利用课余时间多复习课堂知识。多参与集体活动，锻炼自己的交往沟通能力，练好普通话，认真备考，考试不挂科，把把必须的证考完，让自己在在三年中更快成长起来。
⒊“What can I do(我会做什么)”
我可能会面对更多的困难，牺牲更多自己的娱乐时间，背诵更多的理论专业知识，会有一定的专业基础，能讲解专业课程，会开车，或者学会更多知识。
⒋ “What does the situation allow me to do(环境支持或允许我做什么)”
在校期间，我在学校里，可以充分利用学校资源，开拓眼界，参与学校的集体活动锻炼自己，也可以在班级里通过讲课，说课锻炼自己的讲课能力，人自己在去工作岗位工作时不会手忙脚乱，毫无头绪，更好的适应由学生转变为老师这一角色。在社会上，我在中专第二年曾参与社会实践，感受到了社会的残酷，工厂的疾苦，并决定从此发奋图强，努力学习，为自己以后能有更好的工作学习氛围而前进。第三年我也曾去过校外培训机构实习，通过那段时间的学习和工作，让我对教育行业有了一定的了解，对我以后工作也将有一定帮助，知道作为一名老师最基础的是做什么，其中的流程是怎样，同时一次次的上课让我又积累了上课经验，更有助于毕业之后找工作的便利，拥有扎实的专业技能和实践经验，也能让我更好的适应社会，服务社会，成为社会所需要的专业型技术人才。
⒌“What is the plan of my career and life(我的职业与生活规划是什么)”。
我的职业规划 短期目标：上课认真听讲，认真完成各科作业，顺利完成学业
第一年，努力学好专业课，为理论知识及专业技能打好扎实的基础
第二年，复习专业知识，学习新的知识，考取幼儿教师资格证，积极锻炼，拥有一个健康的身体，提高自身素质
第三年，校外实习，运用在校所学专业知识实践于工作中，做好本职工作，在实践中学习更多的知识，仔细做好课件，上好每一堂课，指定好每日、每周，每月，每年的计划，不断提升自我，努力将自己投身于教育事业中。
结束语
计划固然宏大而美好，但更重要的在于其具体实践并取得成效。只说不做，所谓的职业规划目标就如空中楼阁般美好却遥不可及，到头来只是一个安慰自己的美丽谎言。因此，我们必须时刻按计划进行，保持高度自律，既然选择了教师这一职业，我们就必须担任起作为教师应尽的责任和义务。对待工作认真负责，做好自己的本职工作。然而，现实是多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，我们可能因为成功路上的绊脚石从而阻止了自己前进的步伐，人人都想要成功，但成功不是轻而易举就能达到的，总有许多人因为这快绊脚石而放弃了前进的步伐，这时，就要求我们要有清醒的头脑，巨大的勇气，克服困难，取得成功。也许最终我们的目标也不能达成，但至少我们努力过，奋斗过，拼搏过，人生便也无悔。希望未来成功的道路上与你同行，但我更想的是我们一起在迈过成功的目的地一起眺望胜利的光辉。
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