区域教育科研规范组织指导实践模式

　　朝阳区是言林省唯一的全国生命与安全教育科研实践基地区域，其全区联动的教育科研工作模式多次在全国、全省教育科研先进经验交流平台展示，并围绕生命与安全教育核心理念，结合研究工作的具体组织、引领、指导各工作环节，形成了一整套行之有效的区域科研组织运行方式，应用操作简便易行，广受基层学校和老师们的认可和欢迎。

　　

　　1.坚持开展深入、持续的普及型专项应用科研

　　多年来，全区以生命与安全教育研究的全国教育科学规划教有部重点课題为统领，以推进区域性教育整体改革与发展为出发点，提升区域生命与安全教育的内在品质，探索区域相关教育内涵式发展路径，将生命与安全教育改革的重点由外部转向内部，其研究的主体也由区域向基层学校转换。

　　

　　充分挖掘区域生命与安全教育的内部潜力，不断更新学校内部相关组织制度和文化，改革课程及课堂教学，创新教师队伍专业发展机制，挖据学生发展潜能和路径，构建区域教育评价体系等，整体推进区域教育内涵式发展的进程，从而实现学校从整体面貌、内在基质和实践形态的转型性变革，形成区域教育系统生命与安全教育的整体特色。

　　

　　2.坚守服务教育岗位工作的务实应用研究方向

　　教育科研必须为促进学校管理和教育教学岗位工作助力，朝阳区的功夫主要下在构建“以区域主导课题为統领，以学校课题研究为支撐，以教师小课题研究为基础”的自上面下、相互联动的教育科研推广模式

　　

　　由此而形成务实推进牛命教育视域下的朝阳教育均衡优质发展，树立以生命教育理念为基础、以人为本的开放的教育观，明确以学生为主体的自我学习方式，以传统文化为途径的育人模式，以自主发为核心的教育评价机制等科研方向，使区域教育成为富有生命气息的、现实的、活的教育。

　　

　　经过多年的实践探索，构建了以普及型科研为引领，以生命教自埋念为支撑，以生命文化为内核，以生命导师为主导的生命教育研究体系，有力促进了相关区域教育的内涵发展。

　　

　　3.行之有效的教育科研组织指导模式

　　研究进程的组织指导中，朝阳区教育科学研究所为主体的组织推进作用十分著。开阶段缜密布置、研究过程细心引领、结題提升全而指导，全所科研人员长期、分阶段坚持下到基层学校具体指导，·一项一项课严格把关，要求课题研究必须独倒创新、有始有

　　

　　引导学校解决岗位工作疑难，力促最终形成规范化、发表性科研成果。科研踝題的研究组织指导中，坚持重点突破，倡全区科研普惠式的教师专业成长，借助“命与安全教育小课题”的普及型研究平台，使全区70%的教师以小课题研究为载

　　

　　不断促进谍堂从规范化走向优质化，使广大师生在生命教育科研实践中不断受益；同时，坚持深化生命化课堂改革培养学生关键能力和必备品格，提升中小学生生命素养；坚持全区务实推进生命与安全于教育校本课題研究，极大地丰富了学校生命教育的特色内涵与发展路径。

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