3岁能从1数到100，会20以内加减法：这是数学天才还是家长误解？

　　（一）育儿案例

　　“我家儿子3岁了，邻居跟他同龄的男孩子都是只能数数从1数到10，而他却能从1数到100，20以内加减法的口算题也都能说对，这该怎样教他呢？补充一句，我们当家长的该怎样给他巩固数学知识呢？”

　　今天在网上看到这样一条家长的提问，可以看出这位家长好像发现了3岁儿子的数学“天分”，生怕耽误了孩子，在网上寻求帮助。

　　3岁的孩子能从1数到100我信，“20以内加减法的口算题也都能说对”这个有点让人怀疑。因为3岁的孩子，家长如果每天教孩子12+3=15，孩子就能记住这个答案，如果换个没教过的，孩子也都能答上来，那就真挺神的。

　　不过，从小就训练孩子从1数到100，告诉他们“几加几等于几”，孩子看似会数数、会计算，其实多数只是死记硬背。有学龄前儿童行为调查研究发现：3-6岁宝宝的家长有85%认为，数学启蒙就是教会孩子认识数字，学会简单的加减法。

　　其实，“学数数”只能算是数学启蒙的一种最常见、最传统的方式，幼儿的数学启蒙，可不只是数数而已。

　　另外，很小的宝宝数数基本都是“唱数”，和唱儿歌一样。因此，家长会发现孩子数数偶尔会漏数（忘词了），会从1数到10，但是不能说出果盘里有几个苹果。

　　（二）幼儿数学启蒙如何做？

　　①生活化

　　幼儿是具象思维主导，因此数学启蒙也应该在日常生活中进行，家长可以引导孩子发现隐藏在各种生活情景里的数字和数学概念，这样孩子更容易理解。

　　比如：同样的数字3，放在不同的生活场景中，含义可完全不一样。

　　小明有3颗糖；

　　小明排在第3个；

　　小明的篮球服是3号；

　　小明午睡到3点起床……

　　所以，如果仅仅教孩子数数和死记硬背运算，那么孩子很难掌握真正全面的数学概念，到时候上学做应用题的时候，甚至看不懂题，那可就糗大了。

　　②游戏化、故事化

　　家长可以借助游戏、绘本等方式帮助孩子进行数学启蒙。

　　我向大家推荐《你好！数学》这套数学概念启蒙绘本，这套书总共30册，把30个小故事，分为3个能力阶段（3-5岁+），5个领域（图形和空间、分类和顺序、数和数数儿、量和比较、规律性），让孩子在故事、图画中潜移默化的进行数学启蒙。

　　可以发现，常见的“数数”在《你好！数学》这套数学启蒙书中只是5个领域中的一种。如果家长只是教孩子数数的话，那数学启蒙做得就不够到位了。

　　重点是在绘本中，数数也不是仅仅抽象的数，而是融入到故事场景中去的。

　　在《你好！数学》第一阶段“数和数数儿”其中一本《十只熊，一个家》中，通过10以内数的拆分和集合，让孩子数数并熟悉加法和减法的基础概念。

　　比如：四只熊宝宝去采摘山草莓，另外四只去追蝴蝶，八只熊宝宝分成两组，每组四只，高高兴兴地嬉戏玩耍。

　　通过这样的方式让孩子自然不露痕迹地学数学，进行数学启蒙，效果肯定差不了！

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