孩子还不识字怎么阅读？家长需要知道的不识字幼儿的启蒙阅读法

　　前几天和我一个在教育机构工作的朋友聊到，现在应试考试加大了对孩子阅读能力的要求，很多家长来到机构想要咨询的都是提高阅读能力的问题，而且包含了很多幼小的绘本阅读。

　　在很多人的观念里，阅读是孩子在识字基础上去进行的，而且太小的时候就进行阅读能力的培养没什么用，其实不然。今天，我们就来聊聊：针对孩子还不识字的时候进行的启蒙阅读。

　　启蒙阅读一般在指的是孩子在婴幼儿到幼儿时期，父母对孩子进行的绘本阅读。它在对孩子阅读能力的培养等方面有很重要的影响。

　　"小小的种子进入幼儿的心灵后，在漫长的岁月历经各种经验与思索的过程中发芽、发展以及成长"，这是著名的绘本理论家松居对绘本的作用所进行的解释，这里的种子就是绘本。

　　打造有爱的心灵为什么说绘本能让孩子的心灵充满爱，这主要有两个方面的原因。

　　一是亲子阅读环节让父母成为一名读书人，孩子能从你的阅读声中感受到来自于你对他的爱。

　　二是，绘本阅读中包含很多有爱的故事，而且涉及方面，对孩子来说，这种爱的故事营造出的氛围或教导的处事方法会在潜意识里进行吸收，并且伴随他们成长，当他们在成长中遇到相似的问题就可能以相似的做法。

　　丰富词汇量/识字吴妈妈的孩子桐桐是一个6岁的小男孩，跟我们出去的时候，经常会蹦出一两个成语，而且你问他路牌或标识上写的是什么字，他都能准确说出来，这都归功于吴妈妈对孩子进行的绘本阅读。

　　给孩子读绘本的时候，很多孩子都是进入了认真聆听的阶段，他们的大脑会接受你的阅读刺激帮助孩子掌握到更多的词汇及其含义。看到一些简单的字词，孩子会在大脑中留下记忆，慢慢地就会增加识字量，从简单到复杂。而且有助于孩子语言能力的发展。通过绘本，孩子还可以轻松理解许多生活上的概念，如形状、颜色、动物等。

　　培养创造力和想象力由于孩子还不识字，他对绘本的视觉接收是通过图片的。通过图片，他们的大脑会进行理解和思考行为，将你所读的故事和大脑里产生的思想进行结合，汇聚成丰富的故事内容。这既能帮助孩子获得更多关于世界的认知，也满足了孩子的好奇心，更有助于孩子想象力的发展。

　　提高理解能力通过绘本阅读能让"复杂的"事情"简单化"，是孩子拓展视野很有效的途径。视野的开拓加上书里缤纷的内容增长了孩子的见识，见识多了，对于事物的理解能力也就提高了。

　　其实，还是有很多家长在孩子睡觉前为他进行绘本阅读，把它当成一种"哄睡"的手段。那么何不在"哄睡"的接触上再加一个阅读能力的培养呢！

　　阅读从"0岁"就可以开始，而且每个阶段要进行的绘本阅读都会有一些变化。

　　认识每个阶段的"阅读"

　　首先是，0到1岁的"玩中阅读"

　　这个年龄段的孩子相对于视觉来说，触觉、听觉和嗅觉会比较完善，因此家长要通过这三觉来帮助孩子阅读。

　　听觉：就是家长们的读故事时间，通过声音让他们感知阅读，进入到阅读的世界。

　　触觉：现在市面上有很多包含感知触摸物的触摸书，家长可以让孩子玩这些书，让孩子感知柔软、光滑等触感。

　　嗅觉：这就是市面上的另外一种书类了这类书中有一些特殊的机关，会释放书本内容相对的气味，材质一般是安全的，能激发孩子对于阅读的兴趣。

　　接着是，1到3岁的"图画阅读"

　　孩子一岁以上的视觉开始逐渐发育，已经能够看清绘本里的图画，而且手部运动也比较精细了。这就要求家长对孩子的阅读要进行改变了。

　　家长在读故事的时候要根据图片去读，而且读的时候带领孩子去看那幅图，对那幅图进行解读。翻页的时候鼓励孩子自己去进行，他就不会因为只有看而觉得无聊。看的过程中，孩子可能会有一些提问，家长们可以适当童话化进行解答。

　　最后是，3到6岁的"开放式阅读"

　　这个阶段孩子的思维能力已经有一定的发展基础了，对于图片他们也有自己的一些故事框架，这时候家长们不着急为孩子读故事，先让他把关于图片的故事说出来，也就是所谓的"看图说话"，这在孩子进入小学阶段是很重要的。

　　在孩子表达出这个故事内容后，家长们可以用一句"我们来看看，这个故事是不是像你所说的"来引起孩子的阅读兴趣。

　　家长的读故事环节在孩子4岁左右就要进入到"指读"了，因为这个时候是孩子识字敏感期的到来，指读会帮助他们认识到更多的文字，打下良好的文字基础。

　　写在最后

　　孩子的教育是是道难题，如果基础打得好，未来也将比较轻松，为了孩子，启蒙阅读很是关键，家长们还等什么，每天花些时间带孩子进入到阅读的世界，让孩子喜欢上阅读吧！

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