@太原人 幼升小如何衔接？专家来教你 科学育儿 用成长陪伴成长

　　暑假即将来临，马上又有一批小朋友要升级为一年级的“小豆包”啦。不夸张地说，幼儿园可以算得上是孩子们人生中最快乐的三年，但是从小学起，孩子们就开始进入了一个正式的比赛跑道，开始努力向前。一年级，是基础教育中的基础教育。每年这个时候，大家最关心的问题是“—年级最重要的任务是什么”“如何顺利完成幼小衔接”“家长如何做到不焦虑”……　　针对家长们的一系列问题，山西晚报记者邀请到国家二级心理咨询师、山西省优秀班主任、太原市十佳班主任、太原市迎泽区青年路小学教师许多为大家答疑解惑。许老师认为，让孩子“喜欢去上学”并“建立良好的学习习惯”，是一年级要做的最重要的事。在此基础上，家长还要“修炼好内功”，建立科学的育儿观，学会正确引导孩子，从而用“成长陪伴成长”。具体怎么做？许老师娓娓道来——　　A　培养适应能力　细到如厕习惯都要变　　“幼小衔接”是孩子从幼儿园向小学过渡时间段中，结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。这是孩子成长发展过程中所面临的一个重大的转折期。　　谈到幼升小最大的变化，最直观的莫过于上学环境的改变。从五彩缤纷、满是玩具、滑梯、秋千的幼儿园，变成了正规的楼宇教室，一年级新生们可能会有较大的心理落差。许老师谈道：“厕所的设置就是一个明显的改变，从幼儿园的厕所教室一体化，变成厕所在校园或楼层固定一处。这样一年级新生就要适应‘不要憋太急’的如厕习惯，把握好时间。”　　还有就是上课习惯的改变，整体上课时间从幼儿阶段的20分钟，变成小学一节课40分钟。与此同时，上课内容也有明显的变化。“幼儿园阶段，孩子们一边唱跳一边学习；升入小学，孩子们要习惯安静地坐在课桌上听课，对于专注力是个很大的考验。”　　当然，家长对于孩子的关注度也要有变化，幼儿园阶段家长可能大部分关注孩子是否吃得饱、睡得好……小学阶段，应该更加关注孩子的学习情况。“虽然在双减政策下，低年级不进行传统考试测试，但也会通过游戏等形式检验孩子的知识吸收情况。所以关注是否能学得到知识，也是家长的主要变化。”许老师补充道。　　随着上学环境、学习习惯的改变，幼儿的心理也悄然发生着变化。许老师分析：“比如有的孩子在幼儿园喜欢唱跳，打篮球，但识字量少，可能一开始学习上会有些吃力，自己擅长的并没有得到发挥，甚至觉得老师对她关注度不够了，然后开始有心理落差。”　　B　培养倾听能力　只有耳朵是不够的　　“家长首先应该意识到，学习是一种能力，而不仅仅是识字的数量或者学会做几道数学题。”谈到幼升小，如何在学习和心理方面做准备，许老师给出了一个基本概念，详细措施都是围绕帮孩子“培养能力”来展开的。　　首先是倾听的能力。倾听是学生需要掌握的重要能力，会听的学生在课堂上能紧跟老师的节奏，不会落下太多。而往往一年级新生在此方面会有所欠缺。“有的孩子你看到她睁着大大的眼睛看着你，其实并没有在用心听，更没有动脑子。”许老师结合自己的教学经验谈道，“倾听是多感官并用的，最好的办法就是张开嘴，重复老师说的话，可以有效集中注意力。其次是用心听，无论对错，都要和老师积极互动。”　　在此家长也要明白，在课堂上的“不提问”，有时也是为了保护孩子的持续倾听和思考能力。有的孩子非常喜欢举手，而且还没思考充分就急于抢答；有的孩子在认真思考，老师的一个问题可能会打断他的思路……因此，教师课堂的提问时机也是一门技术活儿。　　C　培养表达能力　先敢和老师“唠家常”　　华罗庚先生曾提出，学生在学习表达上要“想得清楚，说得明白，写得干净。”但是刚入学的孩子们在运用语言表达上还是存在着说不清楚、抓不住要点、表达不清晰、逻辑混乱，甚至是不敢表达的情况。“举个例子，一个内向的孩子可能因为不敢表达，在忘记带书本的情况下一个人呆呆坐了一节课。”许老师讲道，“孩子们只有大胆表达，老师才会知道他的学习情况还有孩子的日常状态。”　　生活中敢表达，课堂上才敢大声说出来。许老师会利用课间观察孩子，经常找孩子们聊天。她发现有的孩子不敢上前说话，往往在课堂上也不敢发问。在这个问题上，家长就需要鼓励孩子：“有什么都要和老师说说呀，可以拽拽老师衣角，叫叫老师名字，和老师聊熟悉了，课堂上自然不胆怯。而且好多名校学生回来反映，越是能和老师多交流，越能相互激发学习灵感，不仅对自己，对老师，对全班都是一种正向作用。”　　所以，家长一定要鼓励孩子敢表达，多表达。培养孩子厚着脸皮和老师针对学习问题“纠缠”。　　D　时间管理小主人　先感受再立规矩　　幼升小阶段，要培养孩子做“时间小主人”的能力。　　相信很多家长有这样的困惑：“我的孩子特别爱磨蹭，总是上学迟到”“孩子回来写作太拖拉了，高血压都犯了”……　　许老师分析：“其实孩子不懂时间的长短，也不懂时间概念。家长就要有意识地训练他自己去感受时间。比如拿上定时器或者小手表，卡着时间让他自己去收拾书包，自己动手叠衣服，让他自己感受时间的流逝，自己感悟原来收拾书包需要这么长时间啊！家长做到适当放手和科学引导。”　　在即将到来的暑假，家长朋友也可借来上一届小学生的时间作息表，和孩子一起建立新的作息规律。比如带着孩子亲自体验上学的时间变化，同样一段上学路，自己走是多长时间、坐公交是多长时间，引导孩子感受时间的变化，放开手，让他自己找节奏，先去感受，再给立规矩。”　　家长面对面　　家长：是否提倡孩子上学前班或者幼小衔接班？或在暑假突击一年级知识，大量认字？　　许多：孩子应该接受完整的幼儿园阶段小、中、大班的教育。三年的课程设置特别适合孩子的身心发展。不希望有的孩子中班上完直接上学前班。社会上学前班鱼龙混杂，有时会提前教知识，甚至教错误的知识，应该相信幼儿园的科学设置。　　家长要有一颗淡定的心，在孩子幼儿园阶段，没有循序渐进地认字的情况下，不需要在短期内给孩子突击大量补知识。一定要记住，在识字量缺乏的情况下，要“先补能力，后补知识”。家长要接受自己孩子前期不如别家孩子的现实，但这并不代表以后也不如别人。前期识字量大的孩子，在进入一年级是会快速适应，但如果没有养成好的听课、学习习惯，也会逐渐落下，满分之下反而掩盖学习能力的不足；反之，前期没有认识太多字的孩子，后期通过良好学习习惯的养成，也会后来者居上。　　暑假大量突击学习，反而会让孩子产生厌学心理，其次识字量太多，学会容易有错，纠正起来更困难。还有最重要的一点，家长千万不要拿着一年级的课本让孩子学习，有时保持一种好奇心和期待感，也能提高课堂效率，包括拼音问题也是如此。　　家长：认识到家长学习教育理念的重要性，我应该如何做准备呢？　　许多：家长应该明白，你的孩子为何而来。要用成长陪伴成长，学会从容面对，拥有长远眼光，起码做好孩子六年以上的成长规划。我们既要淡定，多多关注自己的孩子，别只看别人家的孩子。也要看得长远，想想你的孩子6年后是什么样子？甚至你期望他20年后什么样子？从而做好长期规划，幼升小阶段，一切都来得及，哪怕一个字都不认识，也来得及。　　与此同时，家长也要做好“理解孩子，理解老师，理解学校”的心理准备。低年级家长和老师的沟通矛盾比较多，孩子面对巨大的变化，一切习惯重新建立，要给他时间，也给老师时间，别让自己的焦虑和不恰当的教育方式打击了孩子的自信。　　相关链接　　幼升小推荐阅读书目　　对于父母来说，无论采取什么教育模式，阅读在孩子成长过程中都是必不可少的方式，尤其对于幼升小阶段的孩子来说，更要培养广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增大阅读量，不仅可以学到知识，还有好习惯的培养和良好心理的塑造。所以，最好的教育方式，一定包括读书。　　《感动全球的科普大奖绘本》　　《感动全球的科普大奖绘本》共有21册，4大主题，融合自然教育、生命教育、环保启蒙、哲学启蒙、励志成长，每一本都是大师之作，每一本都有大奖加身，向孩子讲述大自然，更把孩子送进大自然！在这里，看到自然，也看到远方。在四个主题的层层递进和推演中，在21册绘本的琳琅和丰沛里，让思想像树一样抽枝发芽，在心灵的枝头栖息着希望之鸟，在这套书里，认识自然与自我成长是合二为一的。　　《藏在诗里的汉字》　　《藏在诗里的汉字》是一套专为学龄期儿童打造的大语文启蒙书籍。著名儿童诗作家李德民精选部本编小学教材中160个汉字，为每一个汉字撰写了一首灵动、童真又贴合造字特点的现代童诗。传统文化学者袁勇先生为每个汉字精心选配了一首古典小诗，并对汉字的起源和演变进行了精要的解说。该书囊括了低年级大语文学习的各板块知识，从汉字入手，学习汉字基础知识、积累优美语素，诵读经典诗词，学习相关百科知识。　　《西顿动物记》　　“动物小说之父”西顿，用童话般的语言，拟人化的手法，让读者走进动物的内心。全书语言生动优美，插图清新淡雅，堪称一套优秀的文学改编名著。欧内斯特·汤普森·西顿(1860年-1946年)是一位著名的作家、画家和博物学家。　　《傲游猫365夜故事（共12册）》　　书中收录120个中外经典故事，涵盖童话、神话、节日传说、民间故事、历史故事、人物传记、成语故事、寓言8大板块。书内全彩注音，学前宝宝可以听妈妈讲故事，低年级宝宝学习拼音，为幼小衔接打基础。　　《我的情绪小怪兽》　　和孩子一起认识心里的情绪小怪兽，直接呈现情绪管理最基础也最重要的能力元素——情绪觉察与辨识，让孩子在充满诗意的文字与艺术气息浓烈的画面中，自然而然地认识基本情绪并进行有效的疏导，陪伴孩接纳所有感受，为生活注入强大的力量，启动成长和学习的契机。　　《在教室里说错了没关系》　　作者在书中大声地告诉小朋友：“别害怕说错，也别笑别人说错。一次说不对没关系，多多练习就会越来越好。每个人都要勇敢地表达，说出自己的想法。这样才能在热烈的讨论中，一步一步找出答案。在相互激荡的过程中，大家共同成长。”　　《我爱我的一年级》　　《我爱我的一年级》系列可以给家长、老师和孩子一个很好的借鉴。孩子随着年龄的增长，必然会遇到各种问题，无论是挫折，还是死亡，一个个小故事告诉孩子们解决的方法，让孩子们充满力量。　　《好朋友》　　描绘好朋友的无忧世界。书中的三个主人翁认为“好朋友是永不分离的”，于是，我们看到他们一起骑脚踏车兜风、一起玩捉迷藏、一起假扮成海盗破浪冒险……只要他们三个在一起，无论做什么，都兴致勃勃、趣味盎然。