周庆：打造对未来负责的教育

　　“我从2008年12月走上正定中学校长的岗位，至今已11年。这11年是我胸怀教育理想，探求教育本真，努力用理想中的教育家的情怀引领自己成长的11年，虽然我距离这个目标还有万里之遥；这11年是我追寻理想教育、感受教育幸福的11年，虽然我的体悟中还有很多辛酸和苦涩。如果我的一些想法和认识还能称得上“理念”和“思想”的话，我斗胆把它概括为“打造对未来负责的教育”，而“一所有文化韵味的学校”就是“对未来负责的教育”的重要组成部分。”近日，正定中学校长周庆在河北省教育家型校长培养工程首期培训班上这样说道。

　　

　　周庆演讲照片。 河北正定中学供图

　　接下来，周庆阐述了自己对打造对未来负责的教育的看法。对未来负责，就是要让今天的教育对国家的未来、学生的未来和教师的未来负责。未来教育的形式会因信息技术的介入而发生颠覆性变革，但教育传承文化、创新知识和培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的也不会变。

　　学校教育对国家的未来负责，就是要着眼于民族振兴、国家富强，培养具有文化底色、家国情怀、现代意识和国际视野的新时代中国特色社会主义的优秀建设者和可靠接班人。学校教育对学生的未来负责，就是着眼于他们一生的成长和幸福，用“身正心定、闳中博学”的核心价值观塑造他们“正心明志，立德修身”品质，通过“为每一名学生提供优质、全面而有个性的教育”奠定他们适应未来的基础，拓展他们面向未来的空间，积蓄他们创造未来的力量。

　　学校教育对教师的未来负责，就是在“发展学生中成就教师”，就是让教师明确“为师者，在于严谨治学、安业怡道、隆德启慧、传承文明”的时代责任，就是引领老师聚焦专业发展掌握适应未来的真本领。厚重的文化让我们“对未来负责的教育”成为可能，厚重的文化底蕴也赋予了我们新的历史责任，百年的辉煌历程给予了我们新的时代担当，我们只能，也必须坚定地走在“对未来负责”的教育之路上。

　　“对未来负责教育”这一办学理念包括“致力于打造全省最好的高中教育”和“为实现人才强国助力，为学生终身发展奠基”的办学目标，这是“为谁培养人”的基本定位。教育以人的发展和幸福为目的，基础教育更应着眼于人一生的成长。所以，我们不仅要对学生高中三年负责,对学生的分数和高考负责,更要对学生的未来发展负责,为学生的一生幸福奠基。

　　这一办学理念包括“培养具有文化底色、家国情怀、现代意识和国际视野的中国特色社会主义建设者和接班人”的培养目标，这是“培养什么样的人”的教育追求。教育的核心是培养人，教育的成功不仅是一张高分成绩单和名校录取通知书,更应该是塑造学生可贵的品质。作为未来社会的生力军，作为新时代杰出的行业劳动者，正定中学的学生应当具备文化底色、家国情怀、现代意识和国际视野。

　　

　　活动照片。 河北正定中学供图

　　这一办学理念包括“为每一名学生提供优质、全面而有个性的教育”，这是“如何培养人”的教育策略。对学生个体而言，教育是要发展人的品德、个性和能力，即立德树人，教育是促进学生个体加速发展的活动；对社会而言，教育就是要促进社会全面发展和进步，这是教育的本质属性和功能。学校教育就是要统一这种双重性，既要发展学生个性，又要服务于社会发展的方向和趋势。优质教育、全面教育是我们始终不渝的追求目标，是新时代对普通高中教育的基本要求，也是衡量一所学校办学层次和办学水平的重要指标。个性化教育是对学生个体差异的最大尊重，也是符合教育规律的科学举措。为每一个学生提供优质、全面而有个性的教育既契合学生发展的需要，也契合国家未来对人才的需求。

　　这一理念包括从学校发展历史中凝练出的“身正心定，闳中博学”的核心价值观，包括历代正中人传承的“明德、笃学、强身、报国”的校训精神，包括正中人“为师者，在于严谨治学、安业怡道、隆德启慧、传承文明；为学者，在于志存高远、勤勉图强、进德修业、终成栋梁”的学术精神，包括“师以立德树人为根本任务，生以成才报国为最高追求”的价值标准。这四者高度凝炼了正中师生对于脚下这片热土的使命感和担当意识，体现了社会主义核心价值观的基本思想，是我校立足自身教育资源，贯彻落实“立德树人”根本任务的教育实践。

　　这一理念包括“打造与百余年历史文脉相衔接，与人民满意的教育目标相契合，与未来社会发展相适应，与先进国际教育相接轨，教师卓越成长、学生多元发展、管理科学人性、校园和谐文明的有底蕴、有追求、有担当、有影响的全国一流的教育集团”的学校发展战略，包括“山高人为峰”和“挑战无处不在，超越永无止境”的办学境界。我们努力准确研判和把握国家对基础教育的发展规划，准确预见基础教育未来发展的方向，用好各项政策，明确学校优质化、特色化办学方向，革故鼎新，定期制订学校三年或五年发展规划，并形成和健全自评机制，引领学校在强基础、抓规范、上质量、显特色等方面不断有新作为，促进学校可持续发展。

　　这一理念包括落实办学目标应该遵循的基本原则，即“坚持以人为本、坚持科学发展、坚持求真务实、坚持不断创新、坚持以教学为中心、坚持领导干部率先垂范”。这六个“坚持”，是学校在一路风雨中脚踏实地、健康发展的源泉，也是学校可持续发展的重要保证。在这种思想的引领下，我们始终遵循教育规律，实实在在办学，不浮躁，不虚夸，用成绩回报社会；始终潜心办学治教，勤勤恳恳育人，不懈怠，不畏难，靠实力赢得辉煌。

　　这一理念包括“低进高出，高进优出，大面积丰收”的教学目标，突出拔尖创新人才培养。为了达成这一目标，我们积极倡导五条基本教育理念：所有的学生都有学习和成长的欲望；所有的学生都可以在不同的道路上不断走向成功；所有的学生都具有学习的天分和能力，教师最大的职责就是开发学生智能；所有的学生都应该得到一个安全、向上和被尊重的学习环境，健康课堂才能使学生思维灵动，卓越发展；对学生成长的期待是学生成长的巨大动力，学生的潜力永远超过我们的想象，教师就是要让学生依靠自己的力量成长。通过建设课程文化，引领老师们把目光聚焦于课程资源的整合与开发，聚焦于探索“绿色高考”之路，逐渐摸索出一套“高效低负，科学实用，促进学生全面、和谐发展”的教学策略，保证了学生学业水平快速提升。同时，通过导师引路、自主实验、社会实践、学科竞赛、大学先修等方式，促进有创新潜质的拔尖学生脱颖而出。

　　这一理念包括“成就学生，发展教师”的办学根本任务。学校两大基本人群是教师和学生，学生是学校培养和服务的对象，教师是学校教育职能的直接承担者。做有品位的教育首先要培养有品位的人，只有最好的教师队伍才能打造最优质的教育，因而努力完善和落实教师“五级培训体制”，强力打造在省内外有影响力的名师队伍，为教师专业成长和个性化发展搭建平台。现在的正中，人才辈出，是铸造师魂的摇篮；意气风发，是成就自我的阵地；捷报频传，是放飞梦想的舞台。

　　这一理念更包括“办一所有文化韵味的学校”的教育理想。“在多年的教育教学实践中，我一直有一个教育理想，那就是“办一所有文化韵味的学校”。”周庆认为，学校文化之“韵”在于通过濡染师生的文化底色，形成具有学校特色的先进理念，凝聚师生的精神力量，形成师生共同的价值追求；文化之“味”在于通过文化实践活动，在师生身上打上深刻的印记，让师生形成鲜明的文化特质，从而表现出良好的校风、教风和学风，崇德尚学，立德树人。

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