智慧教育丨智慧课堂如何打造混合式教学与学习新样态？

　　伴随着信息化时代的到来，教育方式正在发生深刻变化。新的技术手段，打破时空界限，推动教育向数字化、智能化、泛在化方向发展。从课堂到考试再到评价，智慧教育改变了教育教学的传统方式，西山学校启动智慧课堂，将信息技术与个性化课堂教学深度融合，促进课堂形态精准教学的转变升级，彰显“有教无类，因材施教”的办学宗旨。

　　何为智慧教育？

　　智慧教育就是通过构建技术融合的生态化学习环境，通过培植人机协同的数据智慧、教学智慧与文化智慧，本着“精准、个性、优化、协同、思维、创造”的原则，让教师能够施展高成效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，从而培养具有良好的人格品性、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。简单讲，智慧教育的核心要义就是通过人机协同作用以优化教学过程与促进学习者美好发展的未来教育范式。其重点在于课堂教学方式和学生学习方式的变革，关键在于信息技术与课堂教学的深度融合。

　　早在2006年，新加坡就公布了“智慧国家2015（iN 2015）”计划，智慧教育成为该计划的重要组成部分，通过鼓励创新教学，增加学生在学习过程中的互动与参与，大大提升了学生对学习的关注度。新加坡国立大学教育学院还专门成立了“未来教室3.0”项目，进行未来智能化教育的前沿探索。该项目融合了多种智能化技术，将教室打造为一个融合动力学、4D沉浸技术、语义搜索及学习分析等20多种新技术的智能互动空间。新加坡在部署“智慧国家2025”计划中持续推进“未来学校”和“教育实验室”，关注应用学习和终身学习。

　　另外，拥有全球优秀学府的美国更是从1996年起就通过《国家教育技术计划》（简称NETP），开始稳步制定和推进国家教育信息化发展战略。美国在2017NETP中特别提到了技术的重要性，呼吁通过技术来改变学习，使参与其中的学生都能成为全球网络社会中最具创造力、知识水平和道德规范的参与者，并为教育主管领导、教师、研究人员、决策制定者和教育投资者等各类人士提供指导性意见。韩国于2011年发布了《推进智慧教育战略》，进行智慧教育变革并改造现有的教育模式，培养适应未来信息社会的创新型国际人才。

　　从中国来看，2017年，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出要利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，更是强调以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态，实现公平而有质量的教育。中国的教育信息化实现了从1.0到2.0的转段升级。随着大数据和人工智能的有效运用，校园基础设施、智慧教室装备、网络平台等软硬件高度一体化智慧校园的实现，给教育带来了全新的教学体验。而智慧课堂是智慧教育的核心内容，也是实现技术与教育双向融合的主阵地。

　　智慧课堂实现技术与教育融合的新型课堂

　　智慧课堂是通过大数据、学习分析等技术，创建情境化、个性化、智能化、数字化的课堂学习环境，实施“云+端”学习活动与支持服务，进行学情诊断分析、资源智能推送、学习过程与效果多元智能评价，从而有效提升学生发现问题、提出疑问、思考问题和创造性地解决问题的智慧能力，促进学生思维发展的新型课堂。

　　研究发现，在智慧课堂中，学生的学习是个性化的、立体化的、开放的、互动的、创造性的；教师与学生、学生与学生之间的信息交流和互动是不受时空限制的。而从技术来看，智慧课堂是对学生学习行为及效果等动态数据进行数据化呈现，要求教师进行完整的学情分析和学生学习档案建设，便于教师丰富和完善教学设计，优化和改进课堂教学策略。

　　同时，智慧课堂是基于数据的决策，表现为根据学生个体差异定制学习过程，感知学习情境，结合立体化教材和案例，智能推送适宜的内容，提供丰富的可生成性的资源，提供个性化的协同方式，对学习过程与效果进行精准化、智能化的跟踪。在实施过程里，通过课前预习测评分析和课中实时检测评价与即时反馈、课后作业评价及跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断学生学情及效果分析，实现对学生的个性化学习能力的检测与评估，帮助学生固强补弱，有针对性地制定教学方案和辅导策略，真正实现“一对一”的个性化教学。同时也是对学生核心素养能力的培养，包括语言与文字沟通能力、分析和创新思维、团队精神与自我素养、道德决策与思维习惯等。

　　近年来，西山学校全面推进课堂改革，定期召开课改交流研讨会，积极组织教师参加名师课改学习培训，实行集体备课模式，并组织教师进行听课、评课、赛课，不断引进优秀名师，探索和创新出符合学校学情的课改教学模式。近日，西山学校还引进科大讯飞“智慧课堂”项目，打造智慧课堂创新班（试行）并正式启动。西山学校表示，“智慧课堂”就是利用科技手段提高学生的学习效率和应用能力，是通过常态化运用工具，覆盖课前、课中、课后教学流程，改变传统教学方式，打造全员参与、互动生成的课堂；通过师生互动，产生课堂数据，体现教师为主导，学生为主体的学习方式，助力教师精准定位，让重难点、考点、易错点层层突破。

　　在试行中，利用智慧课堂提供的截屏提问、倒计时、拍照上传、抢答、课堂测验等一系列教学工具进行师生、生生实时互动，极大地提高了学生们的学习兴趣与自主学习的积极性。教师可以根据学生提交的学习数据，进行针对性的教学和分层辅导，引导学生在创作、合作探究中复习巩固知识，并以科学创新的作业形式提升学生的核心素养能力。

　　未来，西山学校还将不断升级创新课堂模式、聚焦学习质量、促进学生自主发展，更加注重学生个性化、因材施教，加强技术对教育的赋能、提高办学品质，加强学生发展指导，提高学生自我认知、自主选择能力，同时也将帮助教师实现精准教学。

　　智慧课堂能够实现将在线教学和传统教学的优势结合起来形成“线上”+“线下”的混合式教学与学习模式。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学生的学习由浅到深地引向深度学习。依据学习和教学的规律去实现提升学生学习深度的目标，真正实现技术赋能教育。

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