苏教版二年级数学上册第三单元训练卷，背熟乘法口诀表再来战！

　　加减乘除，是数学基础中的基础，是学好数学的基石。

　　这一单元以学习计算为主，等大家能熟练地背诵乘法口诀表后，再来这里训练我们利用乘法口诀表的计算能力与理解应用能力。

　　班上的训练结果是有人欢喜有人忧，不论结果如何，都希望大家再接再厉。一起来看看这份简单而易错的习题卷。

　　

　　直接写出得数的算式中，在心算的时候一定要注意计算顺序，先算乘法，再算加减法。如果计算顺序错了，你再能算，也是白搭。

　　填空题则考查得比较杂，如题1与题2，考查学生对乘法算式和加法算式的理解，以及加法与乘法它们之间的关系的掌握。我们可以把乘法看作是特殊加法的简便运算。

　　在填大小符号时，还有个别学生对大于号和小于号的使用混淆不清。这个其实很好区别，就记住一点，开口向谁，谁最大。就这么简单！

　　填数则是考查学生对加法与乘法的关系的理解掌握，以及在实际计算中对乘法口诀的灵活运用。

　　

　　填空题的题7需要注意题目中的关键词“第几页”开始看，而不是问我们看了多少页，个别粗心的学生在未完全理解题意的基础上列出了“5X6＝30（页）”的算式，并自信地填上所谓的答案“30”。对么？不对！所列的算式没有错，但是这个“30”是已看的页数，我们再看，是从新的一页开始，所以，再看就是看第31页，而不是看过的第30页。

　　而题8，则是考查学生对题目中“每排人数与排数相等”这句话的理解，以及对相同因数相乘的乘法算式的熟练掌握。结果在10~20之间，想想，0~9之间，哪个两个相同数相乘的结果在这个区间之间内的，这个乘数积就是人数。

　　选择题中的题4，考查学生对数的组成的理解，以及利用拆数或凑数的方式来简便计算的灵活运算能力。如题，如果我们把“4”看作是“3+1”，那题目的算式则可以写成3+3+3+3+3+1，通过观察可以发现，没了4之后，多了一个3和1；如果我们把其中一个“3”分成“1+1+1”去给另外几个3凑成4时，这时算式就可以变成4+4+4+4，所以，不论我们是拆数，还是凑数，都不能把算式变成备选算式2，所以算式2是错的。

　　题6也是一道易错题，需要我们弄明白的事情是，上6楼要爬几层楼。如果层数分不清，那么这道题必错无疑！如果在脑海中不能形成一个概念性的知识来解决，那我们可以通过在草稿纸上画简图的方式来帮助我们理解和分析这类问题。

　　画一画，考查学生对乘法算式的两种不同理解的熟练掌握，即AXB，既可以看作是A个B，也可以看作是B个A.

　　

　　看图列算式，我们应该先仔细观察图片，寻找图片中一些有规律性的内容，再利用我们已掌握的数学知识来解决它们。注意，如果所给的算式中没有提供计算符号给我们，而且小格子够的话，我们不论是列加减法，还是乘法，都是可以的。但是，如果题目以告知计算符号，那我们就应该根据计算符号来正确更算式。

　　题3有两个算式，旨在训练我们的理解能力与分析能力。最后那串香蕉只有2根，我们可以把它当成一个有缺数的整体，也可以把它当成另外的一部分。

　　在解决应用题时，除了要正确审题，理清题目中各数的数量关系外，还需要综合考查题目问的提问方式。

　　如题1，在我们平时的写作中，标点符号有占一格，所以也算是一个字的。但是题目中两个问题都在问古诗有多少字，但是后面的那个问题能够帮助我们理解问题一中的“字”是不含标点符号的。

　　

　　骑滑板车问题，也是一道易错题，很多小朋友在推理计算时，把主人公飞飞给漏了。以4个人的人数来计算骑行时间的。认真审题的目的是尽可能的不漏掉每一个关键词，以便能正确的理解题意。

　　附加题相对简单，可以直接利用图上的小圆片的排列数来列算式，也可以通过分析已经知算式与图的关系，利用逻辑思维能力推算出算式来。

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