浅谈小学一年级数学期末测试卷解题技巧，供家长收藏

　　一年级的学生刚刚进入小学，虽然已经经历过了一个学期的磨练，但有些小孩子的思维还没有完全打开，还没有积累什么解题技巧。今天，我就在这里给小学一年级的学生传授几种解题技巧。

　　一、利用自己会的知识时，先填上答案再分析，解答。

　　比如下图试卷中第二大题，第6小题。这种题目其实考查的是小学一年级上册数学“凑十法”的知识点。但是，由于现在很多的小学生在幼儿园的时候就已经学习了“手指计算”的方法来计算100以内的数学算式题，因此对于这题的算式，这种小学生可以很轻松地算出算式的结果，但是算式下面的计算步骤却不知道怎么填。针对这部分学生，这种题型的题目，如果平常经常做错，那么我建议可以先直接利用所学“手指算法”算出算式结果。然后，数一数左边的图形里有多少个梨子，那么右边算式等于号后面的框框就是填多少了。然后，看下面的3个框框，直接让小孩子记住“L”下面那个框框就是填数字10，对于加法题目，这个框框都是填数字10，然后用数字10减去与“L”相连的那个数，得到的结果就填在“L”相连的另一个框框里。剩下的那个框框，对于一年级的小朋友一眼就能看出，是把一个数分成几和几。

　　当然，我讲的这技巧应该是对于基础薄弱，思维还没有完全打开的小学生才需要这种解题方法。

　　二、一边数，一边做标记，同类物品做同一种标记，不同物品做不同标记。

　　下面这种试卷中，第二大题第12小题，这种分一分，数一数的题目，相信大多数小学生都会数，而且也能熟练地区分出哪些图形是正方体，长方体，哪些图形是圆柱，圆。然而，很多家长会发现自家小孩这种题型会经常数错，经常被扣分。那是什么原因呢？

　　我们可以教这些学生在做这道题目的时候，可以一边数，一边做上不同的标记，比如数正方体的时候，在正方体上面打上一个小“√”，数长方体的时候在长方体的上面打上一小“○”等，相同的物品做上同一个标记，不同的物品打上不同的标记。

　　这样边数边标记，一方面可以避免在数的时候把已经数过的图形重复数了，另一方面可以检查出来没有做标记的图形就是漏数的图形，还可以让学生自我检查试卷的时候，看看自己有没有数错，有没有标记错误。比如正方体图形使用“√”表示，检查的时候发现有一个正方体图形被标记了“○”，那么正方体和长方体的数量肯定数错了。

　　一年级数学上册期末试卷1三、题目中出现的数字应该填在在“＝”前面，自己算出来的数字永远填在“＝”后面。

　　相信很多家长都会发现，有些题目家长给小孩读完题目之后，小孩能迅速口头说出正确答案，但是动手做题目时，发现所列算式却是错误的。

　　曾经我们家大宝读一年级的时候也是经常出现这样的错误额，很长一段时间我都没办法理解这种现象，针对这种错误，我每次都会把那到做错的题目跟她讲很多遍，我家大宝在考试时还是会出现这种现象。直到有一次，我让大宝把她的解题思路，答题步骤全部讲给我听，我才知道，我家大宝有些题目使用反向思维来做题目的。

　　例如下面的试卷中第四大题，第2个看图题。图中左边是问号，右边有2个萝卜，下面大括号下面是14个，意思就是左边需要多少个才能和右边的2个萝卜加起来是是14个萝卜。我们家大宝说，意思就是右边2个萝卜要加左边多少个萝卜才总共能等于14个萝卜呢？大宝一边数，一边在纸上画了2个圆圈，然后接着画了12个三角形，加起来总共是14个，那么左边的萝卜就是12个。所以，列算式：12+2=14.

　　相信现在很多家长就明白这个原理了吧。如同我们家大宝一样，题目意思没有理解错，解题思路和方法也没有错，但是算式就是列错了。一方面在于她是逆向思维解题，另一方面在于她并没有理解“＝”的意义，利用已知条件来计算未知数，并且求出来的数要写在等于号后面。

　　自从发现这个问题后，我就告诉我们家大宝，你根据题目意思求出来的这个数就应该是填在等于号后面的数，以后你根据题目意思求出答案后，就直接把你求出的数字写在等于号后面，在根据题目中给出的数字列出相应的算式。从此之后，我们家大宝成绩提成了很多。

　　一年级数学上册期末试卷2今天在这里浅谈了一些简单的解题技巧，希望对于基础薄弱的学生有所所用。也欢迎各位家长讲讲自己家小孩在学习过程中出现的一些问题，需要我们一起来探讨的。

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