孩子初一期中成绩主科很好，可是几门副科成绩较差，有好办法吗？

　　一般来说，初一文化课学习主要开设了七门课程，包括语文、数学、英语、历史、政治、地理、和生物等；这里所说的几门副科，恐怕就是指的历史、政治、地理、和生物了。在刚过去的期中考试中，孩子主科语数英都挺好，说明孩子比较重视主科学习，事实上这个思路是对的，毕竟在将来的中考与高考中，主科语数英作为统考科目，分值比较多，几乎决定着考试结果；但是副科也很重要，一旦学不好和考不好，同样也会影响到未来的升学。对于此问题，笔者谈几点个人看法：

　　首先、在期中考试中，几门副科没考好的主要原因，恐怕是思想认识和学习态度有问题。实际上，所谓的初一“副科”概念本身就是极端错误的，这是“急功近利”思想在初一孩子身上的具化；国家教育政策倡导，学生要全面提升综合素质，“德智体美劳”全面发展，作德才兼备的接班人。初一期中考试中，这几门所谓的“副科”所占分值较少，例如历史和政治学生考了满分也不过才各占50分，地理和生物学生考了满分也不过才各占40分；而一门英语的期中考试满分成绩就是150分，几乎都赶上几门“副科”满分的总分之和了，在错误的“急功近利”思潮引领和指导下，要是能够让初一学生足够重视才是咄咄怪事。然而，初一学生要是想在考试中考出比较理想的成绩，非得重视几门“副科”不可，毕竟“蚊子腿再小，也有肉”啊！

　　其次、在期中考试中，几门副科没考好的重要原因，很可能是学习的方式方法不对路。正是基于史政地生是“副科”，所占分值太少，因而学校在开课安排时，不仅仅每周安排的课时较少，而且还不准这几门学科课后留作业，教育教学质量和效果全靠课堂40分钟来保障；所以这几门“副科”的课堂效率就显得特别重要，学生必须高度集中精力，紧跟住老师的节奏和步调，把学习知识、掌握技能、学会做人等课堂任务完美地在40分钟里完成，要知道我们面对的可是一所青春期（叛逆期）的不羁少年，这老师得多神啊。初一开设的这几门“副科”都和记忆有很大关系，可是我们都知道，理解了才更容易记住，更何况记住并不是目的，能够灵活运用解决实际问题才是重中之重，比如期中考试答题！

　　再者、关于初一学生能够学好几门副科的几点意见或建议。笔者作为初一一线教师，结合个人的教育教学体验，谈几点不成熟看法，供学生及家长们参考和商榷：①务必在有限的课堂时间内，专注于老师有限的讲解，这是理解课堂所学知识的前提和基础，如果不能较好地理解和消化老师课堂所讲内容，即便课后花费时间“死记硬背”记住了，考试也根本不会有好的效果，因为现在的考题特别灵活，更贴近生活现实；②服从老师课堂设计与安排，该听的时候认真听、认真记录，该练的时候全神贯注地做练习，该思考总结的时候要勤于总结，认识和能力都是在实战和总结中，进一步得以提高的，持之以恒，学生的考试成绩自然就会越来越好；③必须向课堂40分钟要效率，一般的“副科”老师都会适时地安排复习课或习题课，复习课上老师讲的不多，但是每句话都是精髓，学生务必要吃透“精神”，习题课也是有的放矢，都是老师精挑细选的学生常错题，不仅要认真去做，而且要认真反思“温故而知新”！

　　综上所述，笔者认为，关于“儿子初一期中成绩，主科语数英都挺好，几门副科却较差，咋办”的问题，一方面要从思想和态度上，让孩子引起足够重视，考试成绩看得是总分，所谓的几门“副科”成绩也是计入总成绩的；另一方面要让孩子注意学习的方式方法与技巧，狠抓课堂效果是不二法门，要想课堂效果好，必须高度集中精力，认真配合老师。如果能做好这两点，孩子的“副科”成绩肯定能够很快上去！

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