父母怎样做才算是真正帮得上高中生？
我们应如何做一个合格的家长呢？我们应该关注孩子的哪些方面呢？在此，我谈谈我的看法。
前段时间，在我的微信公众号上写了一篇文章，文章的本意是想让学生明白高一起始阶段的重要性，反思当前学习存在的问题，发到家长群里，是希望各位家长能够适时提醒一下仍然没有意识到高中学习残酷性的同学。
可是，我发现一个有趣的现象，很多家长关注的是孩子这次小单元测试的成绩。这次单元测试是整个高中无数次测试的第一次，它能够反映孩子是不是快速地适应了高中学习，这段时间的学习是不是扎实等等，所以它的确很重要。
但是，我认为家长最应该关注的不是孩子的分数，而是孩子的学习态度和进入高中以后的情绪。任何一个班级里都会有第一名和最后一名，孩子的智力不同，学习习惯不同，学习方法不同，学习时间不同等诸多问题都会造成孩子成绩的差异，这点任何人都无法改变。
的确，你们的孩子原来都是小学乃至初中的佼佼者，都是整个年级的领头羊，但是我们把一群领头羊放在一个班级里，他们之间仍然存在很大的差距，尤其是目前我们很多人眼中只有成绩这一条标准。
原来担任普通班班主任的时候，看着班里的“这群整天无所事事的熊孩子”，他们全部都是农村出身，家里没关系，没背景。我曾经悲哀地想，这些孩子将来一定会一事无成，穷困潦倒吧。可是若干年后，我们再聚会，他们有的成了公务员，有的成了教师，有的成了医生，有的成了小老板，有的在企业打工······他们虽然没有大富大贵，但是绝大多数都衣食无忧、小日子过得也不错。
不是每个学生都能考上985大学的，但是每个学生都会有自己的工作和家庭，与名牌大学相比，余生能够快乐幸福地活着更重要。幸福很大程度上与财富无关，但是与一个人的心态有绝对的关系。一个心态积极，乐观向上，知是非，懂善恶，并且能够接受自己在竭尽全力付出之后的失败，具备一定抗压能力的人才能够长久地拥有幸福。
而这，与原生家庭父母的态度和认知有很大关系。当代作家梁晓声在他的著作《人世间》里这样写道: “孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下，若是出类拔萃，那就展翅高飞。接受孩子的平庸，就像孩子从来没要求妈妈一定要有多么优秀一样”。
所以，每年带尖子班，我都要给家长打一个预防针，让他们对于孩子的退步有个心理准备。但是，接受孩子的退步和平庸绝对不是意味着放弃孩子的学习，而是我们要明白，作为家长我们今后可能需要做的东西更多。那么，今后我们应如何做一个合格的家长呢？我们应该关注孩子的哪些方面呢？在此，我谈谈我的看法。
第一，关注孩子的情绪和言行。
很多家长经常会问我一个问题，孩子在学校表现怎么样？说句实在话，尖子班的孩子在学校都表现很好，偶尔出现一点问题属于正常现象。毕竟学习氛围在那里呢，大家都在学习，很少有同学会冒犯众怒干扰和影响他人学习。学生最真实的学习状态是在家里的状态，家长可以观察一下自己的孩子，回到家之后是不是非常开心地给你说起班里的事情，如果是，那就大可不必担心。
想起了去年毕业的一个女生，她今年被山东大学录取，和她的爸爸接触过多次，她爸爸说她每天晚上回家上楼都是蹦蹦跳跳地上楼，放下书包就开始诉说班里发生的趣闻。她的爸爸从来不干涉，但是她的爸爸非常细心，从言语中发现她对另外一个男生颇有好感。他给我说起了这件事情，我说孩子在学校表现没有什么问题，与男生的交往大多数是讨论问题，我们暂时不要干涉。尽管后来知道了她确实在和那个男生谈恋爱，可是她没有受到任何影响，成绩反而不断进步，从50多名一下子冲到了全级前十名。
我庆幸我当时的决定，如果我和她爸爸横加干涉，不知道会出现什么结果。
高中的知识恐怕现在家长能辅导得少之又少，既然我们辅导不了，就耐心做孩子的倾听者吧，听孩子畅所欲言，让他有一个释放自己情绪的空间。毕竟，我们提供给他的是一个温暖的家长，而不是一个充满竞争的教室。
第二，关注孩子的学习时间的分配。
高中拉开学生差距的最主要的因素就是时间的分配比例。举个例子来说，数理化是制约孩子步入优秀的关键科目，如果一个孩子在这几门功课上投入的时间少，总成绩自然难以提升。我们可以看看孩子每天晚上或者周末回到家大部分时间在学习什么内容，如果他每次都是学习的语文外语等文科性的科目，那就说明孩子的学习时间分配有问题，要及时纠正。
当然，如果孩子的语文外语比较差，那就必须每天拿出一定的时间进行弥补。
事实上，很多学生回到家之后仅仅是学习自己喜欢的科目，而对于自己不喜欢的科目往往存在畏难心理而不愿触碰。长此以往，这个学生的成绩就会越来越差。
上届那个经常考全级第一的女生，到了高三后期成绩不断下滑，原因就是她的语文和英语成绩太优秀了。因为这两科的成绩好，她学起来格外自信，越自信越愿意学，每天晚上回到家还是在刷语文试卷和英语试卷。她的这两门成绩几乎已经到了全级顶尖的水平，花的时间再多又能提升多少呢？而她的数理化成绩，从高一就相对薄弱，她却选择了主观性回避，问题越积越多，到了高三后期试卷综合性变强，她与其他尖子生的差距就表现出来了。
学习要想真正地获得进步，必须要让自己远离舒适区，每天晚上你真正要学的，可能是你最不喜欢的科目。
第三，关注孩子交往的朋友。
一个人所处的交际圈，往往会对他的发展以及自身价值的实现有着非同寻常的影响，身边的人往往像一面镜子，映照出我们所处的现状也能够在很大程度指引我们走向或好或坏的道路。和什么样的人在一起，与什么样的人相处，在很多时候能够决定我们成为什么样的人，拥有什么样的人生道路。
正所谓蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
孩子和谁在一起真的非常重要，如果孩子天天和学霸在一起，那谈论的基本都是如果更好地学习，更好地提升自己；如果孩子和成绩差的学生在一起，谈论的话题基本就是游戏、八卦和购物。
很多孩子在高中阶段并不是很清楚自己到底要什么，就会出现交友不慎的情况。出现了我们不要粗暴地干涉，而是要适当引导，让孩子把注意力转移到学习上面来。
我经常给学生说一句话：你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他的羊吃饱了,你的柴呢?砍柴的陪不起放羊的——请放弃你的无效社交。
第四，家长要学会示弱。
长期以来，我们在孩子眼中都是强势的家长形象，孩子不听话，我们可以大声斥责孩子。但是孩子上了高中，个头一下子窜得老高，独立意识一下子增强了很多，如果我们这个时候再训斥孩子，极容易引发孩子的逆反心理，和家长对着干。
我们不妨在合适的时机和孩子谈谈自己工作的辛苦和委屈，和孩子畅谈一下对未来的美好展望，也可以谈谈自己疲惫的身体和年迈之后可能会遭遇的无奈·····我们应该让孩子明白，我们会一天天地老去，变得不再那么强大，未来的某一天，我们要依靠他们。要让孩子知道，现在他们依赖我们，未来我们会依赖他。我们今天为他们提供了我们力所能及的一切，他们也要学会不断强大自己，将来成为为我们遮风挡雨的大树。
第五，及时和老师尤其是班主任沟通联系。
和老师保持联系，不是三天两头追问孩子在学校的表现情况，而是你能够在合适的时机把孩子在家里的情况反映给老师。比如孩子晚上回到家从来不学习，孩子每天晚上学习的时间太晚，孩子每天晚上学习从来不动笔，孩子偷偷带手机，孩子晚上偷偷看小说等等问题，你或者正面或者侧面给孩子沟通无果后，就可以把这些情况及时地反映给班主任。
不用担心我会出卖你，我尽量不会破坏你们和谐的亲子关系。一般情况下，家长反映给我孩子的问题，我会反复斟酌。需要和孩子单独谈的时候我就跟孩子单独谈，但是我极少正面给孩子说起这些问题，而是旁敲侧击进行点拨。如果某些问题具有一定的共性，给孩子单独谈，他可能非常敏感地感受到家长可能告状了，我就会在开班会的时候公开说，避免孩子的怀疑。
当然，老师不是圣人，一次谈话就会一劳永逸解决所有问题，如果我有那个能力，我可能辞职成立专门的教育机构了。但是我想，很多事情做了总比不做强。对于孩子，能关心一点就关心一点，方法也未必适合所有学生，但是总能给孩子提供一种参考和借鉴吧。
