未来教育的思考

我作为一名教师，天生爱操心，而且不想过去，勤奋做现在，爱想未来如何走。我们国家在蒸蒸日上，我们的教育任重道远。

我们已经进入第三次技术革命时期，教育和技术的相互进度一直左右人们社会心态：当教育和技术发展速度能够同步共振时，这时候教育能够解释社会发展的诸多问题时，整个社会就会和谐发展；当技术的发展快于教育发展的速度时，人们就会对如何适应未来的生活感到茫然和焦虑，教育就会感到方向问题的焦虑。

很显然，我们就全国平均状况来说，我们目前面对的是信息膨胀、技术创新、全球一体的新时代，人们面对的问题无疑是后者，那么有哪些问题是我们现在要思考的呢？

1.全纳教育中实现因材施教

我始终认为，只要是社会中的人，社会组织者就要承担起全部的教育任务，不是有选择地进行教育，而是针对每个学生的特点和禀赋进行教育，就是实现孔子的“有教无类”的思想，在全纳教育背景下，如何进行差异化的学生提供他们所需要的教育方式，为每名学生创造适合成长的发展道路。

2.丰富可选择的课程是学生个性发展的必由之路

学生到学校是要实现发展的，是为走向社会储备能力的从这个角度上讲，我们要把社会生活方方面面各个领域、各种情境中的典型突出部分，进行浓缩、升华、提纯和理论化，改造成学校的课程，让学生进行选择，看哪一个领域，哪种活动是适合自己的、自己感兴趣的，能够帮助自己在未来社会上成就自己、成为最好的自己，所以学校要尽可能地提高自身的水平，开发出丰富多彩有个性的课程供学生选择，并进行高水平的施教，是学校最要的使命。

3.学教转变是教育的革命化过程

我们目前绝大多数学校的教育教学方式，还是班级授课制，以教师讲，学生被动听为主，交流互动的频率较低，学校教育要完完全全实现核心素养，学教方式的转变的是避免不了的，因为只有只有学生主动学，而且整个学习过程学生都能够参与，教师设计教学情境，让学生能在复杂环境下高质量地解决复杂问题或者在学习过程进行高质量思考并能进行创造性地自主学习，那么教育发展与社会层次的整体提高将是革命性的。

4.构建科学的学校教育组织体系

经常听到一个好校长成就一所好学校，说明学校教育组织体系中领导所发挥的重要作用，但反过来说，没有好校长学校的发展就会受阻，所以近年来沿海发达地区高新招聘名优校长就是一个例子。仔细研究这些校长的办学思想和办学举措，都是通过合理科学的组织体系激发教师和学生的激情和内在动力，让学校组织体系发挥作用，而不是让大脑指挥发展，因为校长是一个个体，仅靠个人进行决策，不科学也不不能够达到，所以校长要着力建设好学校育人的组织体系，让这个组织保持健康和活力，通过育人组织的科学运转，促进学校培养高素质人的目标。

5.终身发展要实现开放的育人环境

现在的教育空间、学习空间不仅仅局限在教室里，社区学校、网上学校以及新的学习方式和空间都在层出不穷，时代需要富有创造性、能够适应复杂环境的主动学习者和主动创造者，所以拓展学生学习空间，设计适合学生学习需求、学习方式，设计出多样的学习空间和任务内容是高质量教育的一个表现。这样的学习空间越多，培养出来的学生越能适应社会的发展和时代的挑战。

6.小微学校和近距离辅导是个性化教育的发展趋势

我们目前绝大数学校还在沿用苏联夸美纽斯提出的班级授课制，个性化教学还是达不到，就会降低质量。要让人的发展更加合理，小微学校和近距离辅导必然是一个趋势，因为距离学生越近，教师辅导的学生人数越少，教育教学要好。

7.教师将成为教育教学设计者和领导者

人工智能的发展，必将会影响到教师的工作性质。我认为未来教师工作更多的侧重于设计，设计课堂、设计教学情境，学生体验，领导学生学习、评估学生学习结果等方面，设计师和导演的任务加重，传授知识的任务减少，教师的工作质量和获得感因为更多的创新和创造力得到提升，因为在个别化和差异化的指导中每天的工作任务都是新的。

8.终身学习因为网络互连而成为趋势。