三年级语文下册古诗三首(其一)《元日》预习

  在三年级语文下册的第三单元我们将会再学习三首古诗,它们分别是王安石写的《元日》、杜牧写的《清明》、王维写的《九月九日忆山东兄弟》。今天就先来预习一下王安石的《元日》。

  01如何预习

  在预习该篇古诗时,我们要注意它的“创作背景”,诗人的“基本信息”,如字什么,号什么,有什么特殊的称谓等。了解了这些信息,然后就可以开始预习了,预习要弄清重点字词的意思,如果意思没弄准确,很可能就失之毫厘谬以千里了!

  弄清这些基础知识点,那么我们理解整首诗词也就会比较容易。当然,最后是少不了掌握字词和翻译并背诵诗歌,其实只要我们按照步骤一步一步地做好,诗歌的画面就会自然而然地浮现在脑海,有了整体的理解与感知,再去读背就容易得多。

  02创作背景

  《元日》是我国北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句,该诗描写了新年元日万象更新、热闹非凡的景象,抒发了诗人内心积极向上的奋发精神。

  这首诗的具体创作时间是王安石拜相后,主持变法,开始推行自己的新政,此时的他正春风得意,希望能够实现自己的政治主张,一展宏图。在这样的背景下,王安石看到家家户户准备过新年,又联想到自己将一展宏图,变法革新,心中甚是喜悦。

  

  03诗人简介

  王安石,字介甫,号半山,唐宋八大家之一。是北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。他自幼聪颖,非常喜爱读书,并且记忆力惊人,能做到过目不忘。等到他年岁稍大一些,就跟随着他的父亲宦游各地,接触劳动大众,体验民间疾苦。他的文章、诗词立论大多高深奇丽,旁征博引,颇有有移风易俗之志。

  04如何学习这首诗

  1、自主预习。

  首先要引发学生对学习这首诗的兴趣,找到学生的兴趣点,让学生从兴趣点出发,先进行自主学习。学生都有自己的生活经验,也有自己的生活感触,可以先以自身的生活经历,结合字词注解,进行感悟性的阅读,并根据自己的理解来解释这篇诗词的意思。

  学生们的理解并不一定就能非常到位,但是培养他们分析问题、思考问题的能力非常重要,遇到不会的字词,不能理解时可以查工具书、借助网络查询,我相信与其直接给出标准解释、诗文翻译,还不如先让他们自己进行探究性学习的兴趣要高。学习中,最重要的是学习的方法,给出一个标准答案,学生记住了,考试又考到,学生当然就能够考高分。但是遇到到新的诗词,又怎么办呢?所以还是要有足够的自学能力。

  

  2、根据自己的理解再次反复诵读。

  在古代,人们常说“读书百遍,其义自见”,为什么要读一百遍,而不是三十遍,一千遍?其实这里所说的“百”并不是实词,而是虚词,意思是要通过反复读、反复揣摩,体会写作者的真实意思。其实,在诗词的学习中,这种方法也不失为一种好方法。

  在学校放假的期间,教研组都会推荐一串长长的古诗词清单,并将之发给学生,让学生在假期里读背。其中大部分是学习过的内容,也有小部分未学习过的内容。没有学习过的内容,其实也并非完全不懂意思,通过熟读,学生们也能够“猜”到六七分,可能还不是很准确,但是这已经足够了。因为随着知识积累得越来越多,慢慢就会领悟、理解诗词的意思。

  

  3、再次细读,带着问题去读。

  通过先前的读和预习,你知道了什么,想到了什么,还有哪些不明白的地方?再次带着这些问题去读,然后在不理解的地方做上标记,和同学一起讨论、交流,看看同学的想法和自己有什么不一致。

  同学的理解和自己的理解或许有些不一样的地方,看看这些地方谁说得更有道理。进行到这一步,很多问题的答案都快要浮出水面了,但是学生们此时还是不一定能准确理解全诗的意思。这时老师就可以对他们的问题一一进行答疑解惑了。

  

  05字词解释

  元日:指农历正月初一。除:去,逝去。屠苏:这里指古代的一种酒。这种酒常常在元日饮用。曈曈:太阳刚出来时光辉灿烂的样子。新桃换旧符:用新桃符换下旧的桃符。桃符是用桃木制成,上面绘有神像,传说挂在门上可以保佑平安。

  06诗文翻译

  ①噼里啪啦的爆竹声中,旧的一年过去了,②春风送来了阵阵温暖的气息,仿佛都融进了屠苏酒中。③旭日东升,阳光照耀着千家万户,④人们为迎接新春,家家都用新桃符换下旧桃符。

  

  07诗文赏析

  这首诗描写的是正月初一人们迎接新年的日子,这一天也是非常喜庆的一天,诗人首句就用“爆竹声”来渲染这热闹非凡的节日气氛。

  在第二句,又写到人们迎着温暖的春风,喝下美味的屠苏酒,再次渲染了欢快的节日气氛,并且也富有浓浓的生活气息。

  第三句写千门万户都沐浴在明媚的阳光中,描摹的是一片灿烂的景象,象征着无限美好的未来。

  最后一句再次点出民间习俗,用新桃换旧符和首句爆竹声中送旧岁相呼应,也包含了对万象更新的无比热爱。

  全诗文笔轻快,格调俊朗,寓意深刻。

  08拓展阅读

  ①同学们可以去查找资料,看看年的由来,以及这一天人们为什么要放鞭炮,把查到的结果和同学一起分享。

  ②搜集有关王安石的资料和故事,和同学们交流、分享。

  09随堂练习

  ①《元日》的作者是(________),字(________),号(________)。

  ②这首诗最后的两句的意思是(________,________)。

  ③读一读,填一填。

  在噼里啪啦的爆竹声中,送走旧的一年,迎来新的一年,人们迎着和煦的春风,开怀畅饮美酒,见到此情此景你想到了诗句(________,________)。这句诗出自《________》,诗人是(________)。他看到的有趣的风俗是(________,________)。

  ④背一背《元日》,并默写。

  《元日》朝代:________,诗人:________。

  ________________________,________________________。________________________,________________________。

  教育寄语:

  有的同学总是感觉古诗词学习起来很难,觉得翻译起来非常麻烦,其实只要用心去学,你就会发现古诗其实并不难,结合诗歌描绘的画面,背诵起来也是非常容易。所以同学们见到古诗千万不要怕,而是应该觉得,呵呵,又是一篇轻松的“短”课文送上门来了,从战略上藐视它,从战术上重视它,学会利用工具书,用自己的理解去解释诗歌。一次可能做的不太好,两次也不一定有效果,但是坚持下去,你对诗词的理解能力就会比死记硬背好得多!