探访南开小学优秀教师团队成长故事（一）语文研修团队：“化零为整”团队作战，传递对

　　 语文老师给同学上示范课 南开小学供图 华龙网发 语文研修团队陈忠钰老师正在给同学们上课 彭云升 摄 华龙网6月20日13时10分讯（蒲思静）晚上10点，南开小学4楼会议室的灯还亮着。语文研修团队老师骆筱璐正在磨课，准备参加沙坪坝区“卓越杯”优质课竞赛。团队的其他成员，则坐在下面认真做着笔记，时不时提出修改建议……

　　集体加班，对语文研修团队而言，并不是特例，而是每次赛课前的一种常态。渐渐地，大家有了一条不成文的规定：参赛人员的每一次试讲，研修团队的成员都必须到场。

　　赛课前的两周，团队成员绝大多数时间都在加班，看似只有40分钟的一节课，背后却有几十次试讲。虽然最终只有一位老师上台讲课，但研修团队的每一位老师都在背后无私付出。老师们怀着一个理想，希望那一位老师可以代表学校，展现南开小学语文团队的实力。

　　“不怕，你不是一个人在战斗，后面有一个团队在支撑你呢。”在准备赛课的过程中，骆筱璐听到这句话就会觉得特别安心。“团队的老师们，有人听我试讲，有人给我磨课，有人帮我做课件，有人给我找资料，我只需要静下心来把自己的课上好。”骆筱璐说，这样的团队作战，效果非常好。

　　在研修团队的支持下，骆筱璐老师在沙坪坝区“卓越杯”优质课竞赛中获得一等奖，而这样经过团队整体打磨后的课堂，也具有辐射能力。全校的老师都来观摩学习，运用到自己的教学中，让更多的语文老师受益。骆筱璐说：“用比赛的形式促进练习，让南开小学的语文课堂质量提升，最终的受益者就是我们的学生。”

　　2016年，南开小学语文研修团队正式成立，由学校市区级骨干教师组成，从教27年的张为春老师正是其中的一名“老将”。作为小学语文市级骨干教师，张为春经常找一些语文教学中前沿、敏感、有争议的问题，和大家寻求方法、共同解决。张为春说：“团队不仅要发挥骨干的引领作用，还要通过不断地学习，使得整个南开小学语文教学团队的整体素质得到提高。”

　　“语文研修团队刚成立的时候，出去竞赛也会面对强于我们的 对手 。”张为春回忆道，那时候，团队成员对自己的知识水平也有担忧，但通过一次次磨合，学校组织参加的“千人万课”“名师名家来指导”等活动，也让团队成员不断进步，团队始终保持了新鲜向上的活力。

　　语文研修团队出去学习后，将知识进行消化，把最前沿的内容，传递给校内的老师。“研修团队的老师分布在各个年级，平时我们要 化整为零 ，在每个年级承担教学研讨的引领作用。”语文教导主任陈忠钰说，学校有公开的大型活动时，语文研修团队又会“化零为整”，就某个老师的课程活动，进行打磨研究。

　　“其实每个老师都有自己的生活和事情，但大家都愿意团结在一起，利用业余和休息时间参与研究。”陈忠钰说，这不仅仅是一种精神，而是团队成员对小学语文最本真的热爱，这也是南开历来的优良传统。

　　(原标题：探访南开小学优秀教师团队成长故事（一）语文研修团队：“化零为整”团队作战，传递对小学语文最本真的热爱)