戎裝展軍威 丹心育桃李

  雪,說下就下。

剧情片  伴隨漫天飛舞的雪花,湖北襄陽老河口市賈湖中學的操場上,一場“詠雪大比拼”展開。在該校語文教研組組長、退役軍人楊富昌的引導下,幾十名穿著厚厚棉衣的學生圍成一圈,依次說出詠雪的詩句,現場不時傳來歡聲笑語。

  天寒地凍,楊富昌的這堂“游戲語文”課,課堂氣氛卻很熱烈。“游戲語文”是楊富昌總結出的一種趣味教學方法。從教近30年來,他結合日常生活不斷摸索,把游戲理念引入教學環節,在輕鬆愉快的教學氛圍中,提高學生對語文的學習興趣。

  1989年,楊富昌從家鄉老河口市參軍入伍,經過層層選拔,成為原三軍儀仗隊一員。因為平日裡喜歡讀書看報,上級安排楊富昌管理中隊圖書室。5年服役期間,酷愛文學的楊富昌,把圖書室裡的中外文學名著讀了個遍。

  1993年,退役回鄉的楊富昌分配到賈湖中學,負責后勤保障工作。聽著教室裡傳來琅琅書聲,楊富昌萌生了當老師的想法。1994年的一天,得知學校語文師資力量不足,他鼓起勇氣向校長提出當老師的請求。詳細了解楊富昌的軍旅經歷,並對他進行全面考察后,校長決定讓他試一試。

  初登講台,為盡快讓學生認識自己,楊富昌講起自己在三軍儀仗隊的服役經歷。演示動作要領、展示軍旅照片、組織學生體驗……那堂課上,學生們被楊富昌的軍旅經歷和授課方式深深吸引,教室裡掌聲笑語不斷。

  “服役時,上級常對我們說,作為儀仗兵,加入了這個光榮的集體,凡事必須爭第一、創一流。”楊富昌說,從走上語文教學崗位第一天,他就給自己提出“教學業績第一、班級管理第一、教學藝術第一”的要求。

  為提高自己的教學水平,向經驗豐富的老師虛心請教之余,楊富昌與學生同考一張語文試卷,同寫一道作文題。憑借腳踏實地的堅持和扎實的語文基礎,他的教學能力突飛猛進,在學生心目中的威信與日俱增。

  長期從事一線語文教學,楊富昌深感“一支粉筆、一塊黑板、一本教材”的傳統授課方式有待改進。一次,幾名學生在課間玩起模擬“打仗”的游戲,激發了他的教學靈感。“愛玩游戲是孩子的天性,何不把課程設計成游戲,寓教於樂,讓學生在學中玩、玩中學?”

  面向學生開展調研,廣泛查閱資料,反復修改教學方案……不久后,楊富昌的第一個“游戲語文”教學案例——《論語十則》應運而生。課程中,師生模擬成立一家廣告公司,“面對不同的‘客戶’,學生從《論語》中選出合適的‘廣告語’,說明推薦理由。”楊富昌介紹,在角色扮演與互動中,學生不僅很快掌握了知識,還做到活學活用。2007年老河口市青年語文教師優質課大賽中,該教學案例獲得一等獎。

  首戰告捷,楊富昌乘勝追擊。聚焦革命戰爭題材課文,他相繼推出《誰是最可愛的人》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》等一批“游戲語文”教學案例,通過角色扮演、情景模擬、歌曲欣賞等方式,引導學生在學習語文知識的同時,感悟革命先輩的犧牲奉獻和幸福生活的來之不易。

  這些年,楊富昌不斷總結教學經驗,先后設計近百個“游戲語文”教學案例,教學場景更加靈活,課程元素更加多元。“學生們在興趣培養中提高了競爭意識,學出了‘戰斗力’!”楊富昌說。

  “當初入伍是為國盡忠,如今為師是為國育才。”面向未來,有5年兵齡、28年教齡、30年黨齡的楊富昌激情滿懷,“我將永遠保持儀仗兵的姿態,在為人師者的道路上不斷超越自我,在語文教學創新中打頭陣、當先鋒”。(周釘山)