想进包玉刚的看过来！转学绝佳机会！包玉刚虹桥校区扩班！
2017年社会对包玉刚实验学校的关注度显著上升，一方面是因为建校十周年，各种纪念活动应接不暇层出不穷；另一方面，2017年包校也迎来了首届49名高三毕业生，成绩相当惊艳：
学生100%被世界一流大学录取，包括布朗大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院这样的常春藤名校，以及牛津大学、芝加哥大学、伯克利等名校。
如果说十年前包校创立之初首次提出的“全人教育”还是一个概念的话，那十年后交出的首份毕业生答卷则是对这个教育理念的最好证明。
提到包校，大家第一反应大多是超级难进的小学部，反而让很多人忘记了，位于虹桥新校区的包校初中部也是实施“全人教育“重头戏的地方。
▲包校虹桥校区
包校虹桥新校区在2018年暑假后会有六、七两个年级的学生在此就读，日益扩大的包校校园解决了家长们觉得比较遗憾的武定路校区“太小”的问题。
▲虹桥校区教室
新的虹桥校区可以少量扩班，所以这对在体制内或其他民办学校就读的学生来说是一个转学考入包校的绝佳机会。
那么，包校的初中课程设置究竟如何？转学考容易进么？目标是海外但“半路出家”的学生适应情况如何？
我们特地邀请两位包校管理层教师为我们详细解答。
许敏（Caroline Xu）
副校长，近20年国际教育、课程管理经验；曾任职于香港和上海的著名双语学校。
▲许敏在做培训
尚之礼（Lee Sanders）
高中部副校长，15年教学经验，曾任职于英国私立及公立学校；曾任英国Whitstable学院助理院长。
▲Lee和同学们在一起
Q&A
Q：对于将来打算出国读本科的公立学校学生，您比较建议什么时候转入国际教育体系？
Lee：当然是越早越好。
越早进入国际教育体系，学生的思维模式、学习方法就越容易调整过来。他们会学会不靠死记硬背去理解事物、掌握评估事物的方式以及批判性思维，这些都是学生在上大学前必须掌握的技能。
很多家长有这样一种误解：以为去国外读大学是一个终点，实际上这只是一个起点，特别是对国内公立学校的学生，去国外读大学，这种学习方式要面临很大的转变。所以我认为与其后面痛苦地适应，不如尽早接触这种学习方式，能够让他们在出国后尽快适应大学生活。
▲包校虹桥校区
Q：针对那些想从公立学校等外校转入包校的学生，有哪些建议？
Lee：在英语方面，可以多看英文新闻和短篇幅文章，例如纽约时报等。看一些英文的文章，不认识的就查字典。另外，保持开放的心态，比如不同国家的不同文化就没有对错之分。在理解差异化的基础上再去做判断是很重要的。一旦养成这种观念，学生就更容易适应国外的生活。
许敏：如果孩子之前在学习时，总是被动地在接受老师的要求，他一定会遇到非常大的学习方式上的挑战。所以这些学生首先要做的是养成自主学习的习惯，不要总是等着别人送鱼给你，而是要去主动学钓鱼的方法。
▲老师在指导学生
Q：请给申请包校的转学生一些建议
我们希望学生有足够的核心词汇量，能够灵活地运用复杂的英语句式，对相关话题有一定的熟悉度，并且可以有条理，有逻辑地论述自己的观点。
包校应该是目前双语学校里面入学要求相对比较高的，特别注重学生的英语能力和综合素质，需要在申请时就已经具备国际化英语的学习基础。
▲包校STEM周
Q：能否介绍一下包校中学部的课程设置？针对英语薄弱的学生，学校会给支持吗？
Lee：包校初中是“上海+”课程，主要是上海课程标准融合精选国际课程内容；高中是“国际+”课程，也就是剑桥IGCSE课程、国际IBDP课程并融合上海课程。
每个学生在入校前都会有语言评估，但如果学生英文能力稍弱也不是一件大事，因为我们对英语是第二语言的学生有针对性的课程。同时我们也会追踪学生的语言进步情况，如果他在一个阶段徘徊不前，我们的语言支持小组就会介入对他进行帮助。
▲特色课程 ：书法、实验课、阅读、ICT
Q：作为一所12年一贯制的学校，包校的课程基因是怎么样的？
许敏：包校在课程设置、教学方法、评估方式的连贯性上既要确保三个校区的一致，同时都要回归学校的核心价值观：“仁、义、平”。
“仁” 我们要看老师是不是有爱心，会不会在课堂上微笑，是不是乐意去帮助学生；
“义” 就是老师是不是有原则，是不是有要求，是不是能够公平对待不同的声音；
“平” 也同样非常重要，比如老师在教学中是不是让学生有机会平衡接触了东西方的文化？同时包括身心的平衡，学生的作息时间是不是平衡，中英文阅读是不是也有平衡？
▲舞台上的“仁义平”
我们力求学校里所有的决策、评价、交流总是体现着这三个核心价值观来，一旦真的做到了，这就是包校沉淀下来的基因。
Q：能不能比较一下香港和上海的国际教育课程方面的异同？
许敏：我之前是在香港的弘立书院工作了10年，弘立是香港著名的双语学校之一，另一所是汉基。包校和弘立有很多很多相似的地方，比如都强调培养学生的国际视野，都非常重视中国文化，非常追求学生双语能力的提升和对多元文化的了解。但是因为弘立书院在香港，所以它的课程相对自由，用的是自己的双语小学课程、IB的中学项目及IB的大学预科项目。在中学，除了语文和中国文化/中国人文之外，其他的学科都是用英文来教学的。
包校在义务制教育阶段则完全遵从上海课程标准，在高中虽然使用IGCSE和IB课程，同时也强化中国语言、文化、地理、历史、道德法治等学科的教学，并融入很多包校独创的内容，这才形成了我们的“国际+”的课程。在包校，我们用两种语言一起来达成课程标准，这个是非常不一样的地方，所以中方外方老师都要坐下来一起备课。
▲“为爱畅游”游泳挑战赛活动
Q：我们都知道申请海外大学需要很强的软实力，包校在这方面是如何支持学生的？
Lee：大学面试会考察学生的反应能力、社交能力，学生需要让面试官觉得我就是你要找的那个人，我们从小学一年级就开始培养学生的软实力了，但这不是一件简单的事，因为软实力是难以量化的，学校会给予学生一个足够好的环境去成长、去展现自己的个性。
比如学校常常组织学生去徒步，一些可能会在徒步了几个小时后感到非常累，但这正是他们需要经历和学习的，如果学生是在比较高的年级才转入包校的，那么在软实力方面，他则需要花更多的时间去培养和发展。
▲知行中国社会实践项目
以下是包校学生对自己母校的评价（内容来自知乎），大家可以参考：
平心而论，我认为包校最大的优势是学生的氛围。比起上海其他的国际学校，这里真的要轻松融洽很多。我指的轻松不是学习轻松，而是同学相处之间的友好和阳光。无论是家境还是成绩，攀比和竞争心理是几乎没有的。这样的环境对孩子的人格发展是最佳的。说到包校的缺点，真要吐槽其实我可以写个长篇，但是我这么爱我的母校，家丑就不外扬了。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
我在进入包校之前性格偏内向，包校的学习让我变得更“敢说敢做敢挑战”。比如说我们在课堂上老师和学生之间会一起讨论，这样的思路延伸到了我的生活中，我不会再人云亦云。对于很多信息和观点，我也都会打出问号，提出我的不同看法。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
包校重视学生的成绩和课外活动表现，同时也非常关注学生自身人格的培养。“知道自己要做什么，要成为什么样的人，养成良好的品格，是远比拥有一份漂亮成绩单和课外活动履历更重要的。”也正是因为这个原因，当初父母和我自己十分认同包校创办人的这一理念，在升学时，才放弃了沪上一所老牌名校，转而选择这所全新的学校。
好！消！息！
本周四（5月10日）包校将举办虹桥信息咨询会
如果您对包校虹桥校区感兴趣，想要咨询详细信息，有以下三个方式：
1、请扫描下方二维码预约咨询。
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2、给【远播国际教育】微信后台回复关键词“包玉刚虹桥”即可获得包校虹桥信息咨询会的详细信息，以及包校虹桥的预约报名表。
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| 图文来源于学校网站。
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