文盲率从80%降至3.6%，为何家长却越来越焦虑？
“不写作业，母慈子孝，连搂带抱；一写作业，鸡飞狗跳，呜嗷乱叫；让老人血压升高，让邻居不能睡觉”，这是一则流传很广的顺口溜，描述的是新一代家长辅导孩子写作业的场景。
相信刚刚过去的国庆假期里，这样的场景一定在祖国大地的各个地方发生着。
在抖音等内容平台上，家长辅导孩子写作业的视频屡见不鲜。有网友戏称，中国当前最大的教育矛盾，就是学霸父母在辅导学渣孩子写作业时的矛盾。
前段时间热播的电视剧《小欢喜》，切中要害地反映了当前家长们的教育焦虑，尤其是当孩子面临中考、高考等关键性节点时，家长们更会显得手足无措。电视剧中，为了孩子能够接受更好的教育，家长们不仅纷纷利用晚自习后的时间让孩子接受补课，更是举家搬入学区房；另一方面，家长们又因为与孩子在沟通和相处过程中的矛盾，而焦虑异常。
学校教育和家庭教育带来的双重焦虑，正让中国的新一代家长无所适从。
其实，新中国成立70年以来，我国的教育事业已经取得了辉煌的成就，但为何家长们的教育焦虑依然存在？
70年教育成绩斐然，但焦虑仍在
回顾新中国成立70年来，教育事业的成就可以用“奇迹”来形容。
在国庆之前，《中国教育报》发表文章表示：“今天的中国，我们建成了世界上最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，极大地提高了全民族的素质，支撑起世界第二大经济体的崛起奇迹……”
在新中国成立之初，我国人口素质十分低下，全国80%的人口都是文盲，适龄儿童小学入学率不足20%。而新中国成立后，我国进行了三次大规模的扫盲运动。到了2015年，根据联合国教科文组织的统计，中国的文盲率已降低至3.6%，成年人文盲人口在过去20年减少1.3亿（即下降70%）。
当然，扫盲运动仅仅是一方面，更重要的是我国教育体系的完善，尤其是义务教育的发展。
根据教育部的统计数据，截至2018年，全国共有义务教育阶段学校21.38万所，招生3469.89万人，在校生1.50亿人，专任教师973.09万人，九年义务教育巩固率94.2%。（注：九年义务教育巩固率，指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比）
其中，小学学龄儿童在校生1.03亿人，净入学率达到99.95%；初中阶段在校生4652.59万人，毛入学率达100.9%。（注：毛入学率，指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比，由于包含非正规年龄组（低龄或超龄）学生，毛入学率可能会超过100%）
高中方面，截至2018年，全国高中阶段教育共有学校2.43万所，在校学生3934.67万人，高中阶段毛入学率88.8%。其中，全国普通高中1.37万所，在校生2375.37万人，普通高中教职工274.25万人，专任教师181.26万人；中等职业教育共有学校1.02万所，在校生1555.26万人，占高中阶段教育在校生总数的39.53%，教职工106.63万人，专任教师83.35万人。
而在1977年恢复高考之后，我国的高等教育也开始了飞速的发展。截至2018年，全国共有普通高等学校2663所，在学总规模达到3833万人，毛入学率达到48.1%。2017年，“双一流”高校名单公布，标志着我国高等教育正朝着世界一流水平发展。
正如9月29日上午被授予“人民教育家”国家荣誉称号的于漪所说：“新中国成立以来，我们在一穷二白的地基上，用有限的教育经费，办规模极大的教育，彰显的是中国人的志气和艰苦奋斗的精神”。
从数据层面来看，教育事业成绩斐然，但依然存在不足，“钱学森之问”还没真正得到解决，家长们的教育焦虑依然存在。如果说有什么是历久不变的，恐怕唯有生生不息的新一代，和新一代家长们无穷无尽的教育焦虑。
究其背后的原因，有两点不容忽视：其一，教育资源不公是当前教育的一大重要问题，优质教育资源稀缺让家长十分焦虑；其二，新一代家长初为父母，需要学习如何进行家庭教育，这让其更加焦虑。
教育资源不公，技术或是出口
在《小欢喜》电视剧里有这样一句话：“我们是一个很普通的家庭，爸爸妈妈没有任何背景和关系，我们就指望你通过高考鲤鱼跃龙门了，你跃过去会改变一生！”
这是很多中国家庭都感同身受的一句话，因为绝大多数人都需要通过教育改变自己的人生。而另一方面，优质的教育资源十分稀缺，分布也很不公平。
学霸君创始人张凯磊在和《小欢喜》主演海清对话时曾表示：“大家焦虑的是什么？是因为优质教育资源太稀缺了。全都集中在一线城市，全都集中在顶级的这一些名校里面，所以大家很焦虑。但是竞争是很公平的，它不会因为说我在山沟里面，所以竞争就不到我的头上，在面对这一种情况的时候，今天最大的机会是什么？是一流的教育资源要通过互联网在线的方式让三四线的城市也能够得到。”
通过技术手段，实现教育公平，这也是国家教育政策鼓励的方向。
今年8月28日召开的国务院常务会议决定，推进“互联网 教育”，加快建设教育专网。近日，教育部等十一部门联合印发了《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，其中“扩大优质在线教育资源供给”是主要内容之一。
以在线直播、录播等形式，在线教育可以将优质的教师、教学资源与三四线城市的学生进行对接，在教育资源不够丰富的地区，学生可以通过在线的方式进行学习，解决教育资源地区分布不均的问题。一位四线城市的小学生家长向亿欧教育表示：“孩子尝试过学而思网校、猿辅导、学霸君等在线教育产品，很多课程对于孩子的学习都有不少的帮助。”
CNNIC发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年上半年，在线教育用户规模达2.3亿人，所有互联网行业中增长最快，半年增长率为15.5%。
同时，在线教育企业也纷纷投身公益，通过在线的方式展开教育扶贫，如掌门一对一的“灯塔计划”、轻轻家教的“温暖童心”公益品牌等。
另一方面，在AI技术的帮助下，在线教育有望真正实现个性化教育。通过AI技术在教育各个环节的应用，可以收集到学生全面的学习数据，然后结合算法分析，让机器具有认知能力，从而结合学生的情况为其规划学习路径。可以说，AI正让教育走向真正的个性化、规模化、效率化、公平化。
而为每一个孩子提供个性化的学习内容、因材施教，则是更深层次的教育公平。
家庭教育职责明确，家长也需要学习
与孩子对应，每一代家长也都是新的一代家长，他们第一次为人父、为人母，在教育这件关乎孩子未来，甚至家庭未来的大事上，他们也需要学习。
中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓就曾指出：“从幼儿园开始，很多家长就开始焦虑了。担心孩子会输在起跑线上，于是花很多钱把孩子送到各种辅导班，让别人教育自己的孩子，自己却置身事外。”
今年6月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，特别提及要重视家庭教育，加快家庭教育立法，强化监护主体责任，家长要树立科学育儿观念，切实履行家庭教育职责。
根据亿欧教育的观察，目前家庭教育类的产品主要分为两大类。一类专门提供育儿、家长教育方面的课程，如典型的KOL年糕妈妈、大D小J、视频类课程公众号“有养”、李一诺推出的社区类产品“全村”、好未来的家长帮等。另一类是家校共育软件，包括壹点壹滴推出的紫荆新父母成长平台、一土网络推出的晨犀app等。
从行业来看，在政策鼓励和市场需求的共同推动下，家庭教育已经成为教育行业一个新兴的赛道，但想要实现快速发展，依然有三点问题需要解决：
1、专业人员不足，行业缺乏统一的标准体系；
2、家长在家庭教育方面的意识不强，需要市场普及；
3、企业服务难以量化，缺乏完善的商业模式。
但亿欧教育认为，在宏观政策鼓励和市场需求亟待满足的大环境下，家庭教育仍将迎来加速发展。
结语
在过去的70年里，新中国的教育事业已经取得了巨大的成绩；而在当前，面对教育资源分布不均、家庭教育缺失等新问题，我们的教育事业仍面临很大的挑战。
正如中国公安大学教授李玫瑾所说：“孩子的教育，不只是教授技艺，更重要的是养育，父母为了孩子能够上好学校买学区房、上辅导班，生怕孩子成绩不好，其实这样做忽略了性格决定命运。”
在未来，教育的成就如何从数量的提升过渡到质量的提高，需要学校教育与家庭教育共同努力，也需要公立学校、民办机构，乃至全社会的力量共同努力。