幼儿园“识字大王”上小学不认真听讲 超前教育未必好

　　­　　面对超前学习现象，一些老师并不认同。谢凤华认为，每个年龄段的孩子都有相应的接受能力。像“识字大王”这类的孩子，一二年级的知识对他而言是重复学习，炒冷饭的味道当然不好，影响了他对学习的好奇心，长此下去容易对学习失去兴趣。

　　­　　郴州市湘南小学校长陈峰直言：“近年来，许多家长把早期教育当作教育孩子，提高其素质的一项重要内容。从孩子上幼儿园开始，对孩子进行各种知识培训，3岁学算数，4岁学写字，5岁学英语……这些做法违反孩子心理、生理发展规律，不仅容易让孩子产生逆反心理，而且会导致孩子厌学。”

　　­　　“课外学习是用来拉开差距的”。不少家长给孩子报一些超前学习的辅导班，可从实际效果来看，反映并不好。

　　­　　郴州市教科院小学语文教研员黄小元坦言：“以学拼音为例，许多家长认为，第一次学不好，可以学第二次或第三次。但小孩学拼音就像煮粽子一样，第一次一定要煮熟，否则以后怎么煮都是夹生的。”

　　­　　“刚开始，零起点的学生学拼音肯定比超前学习的学生吃力，家长也有同样的焦虑。但过了10天电影先生之后，差距会逐渐缩小。学拼音的过程会持续近半个学期，我所教的孩子学完后基本上能掌握，差别不大。进入二年级后，那些超前学习的孩子优势几乎没有了，反而是那些学习习惯好的孩子后劲十足。”黄小元说。

　　­　　“其实，老师并不关注孩子在一年级前学了多少知识，而是在乎孩子有没有养成好的行为习惯。好习惯决定孩子的一生，不少上过早教的孩子在一二年级有点优势，但如果没有好的习惯，很容易被迎头赶上。”郴州市教科院副院长廖小平说，要解决超前学习问题，一方面要强力推进义务教育学校均衡发展，张扬孩子的个性、完善学校考核机制；另一方面，要加强对培训机构的管理，整顿误人子弟的虚假广告，让教育回归理性。

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　　原标题：超前教育不会让孩子“跑得更快” 责任编辑：凌芹莉