语文怎么搞？如何平衡阅读和做题之间的关系

　　在如今这种强调“阅读”，强调“大语文”的环境下，如何理解语文科目中“做题和阅读”的关系？

　　我曾经写过一篇文章《

　　语文是最容易提分的科目，没有之一

　　》。

　　多少有点标题党了，在小学和初中阶段，大量的阅读是非常有必要的。

　　如果把语文学习比作一枚火箭，阅读则是火箭的燃料，燃料决定了火箭能飞多高、飞多远。

　　做题就是火箭的飞控系统，两者需要相互配合，缺一不可。

　　在小学阶段，成绩考察多以基础知识为主，如果希望短期之内提高成绩，多刷题要比阅读立竿见影的效果好很多。

　　阅读虽然见效慢，但它培养的是价值观、综合素养、文字运用能力，是孩子受用一生的技能。

　　一、刷题和阅读对语文的提升有什么不同？

　　二、如何分配刷题与阅读，成绩与素养兼顾？

　　三、刷题和阅读分别有哪些注意事项？

　　01

　　刷题和阅读对语文的提升有什么不同？

　　刷题短期提升成绩快，但后劲难免不足；阅读提升成绩慢，但能力和素养培养起来了，掌握答题技巧是比较容易的事。

　　小学语文主要考察学生的两种能力：1、基础能力。2、文字处理能力。

　　基础能力：拼音、字词的读写、修辞、标点、病句等等。

　　文字处理能力：阅读能力、理解能力、输出能力（写作）等方面。

　　一小部分喜欢阅读但成绩不够好的孩子，大多局限于小学中低年级，而且存在的问题无非是字词书写不够，句式转换缺乏一定的思路，习作表达不够流畅所致。

　　针对这些问题，随着日常积累和答题技巧的提升，慢慢都会得到比较好的改善。

　　有一点需要注意，有的孩子属于“各方面都差一点”的情况，平时测试成绩在中游，错题比较均匀，字词的细节、句式转换的要点等都会有些小失误，他经过刷题之后提高就会很明显。

　　家长往往会归到粗心，因为总是有一些细节的错误。实际上粗心只是一部分原因，更多原因是孩子对于文字信息的处理能力比较粗糙，对于语言文字一些细节的差别区分不够明显。

　　这类孩子的提升则依靠更多的辨析和阅读，而不是粗放型的题海战术。

　　所谓的刷题提高成绩，首先要看孩子的弱项是不是可以通过刷题得到提高。如果没有阅读能力的加持，孩子即使通过刷题掌握了答题技巧和基础知识，但后劲不足，也无法持续增强语文素养和能力。

　　02

　　如何分配刷题与阅读，成绩与素养兼顾？

　　孩子的时间是最宝贵的，当我们重兵投入到阅读后，往往会承受成绩不好所带来的压力。为了让孩子的成长更顺利，我们完全可以通过合理搭配刷题和阅读，来兼顾孩子的成绩与素养。

　　1、学有余力的孩子，掌握好课内的基本知识后，投入大量阅读。

　　这也是我现如今的做法。课堂的基本知识只要专注听讲、把握好要点，按照老师的要求完成必要的学习任务，并不复杂。

　　之后的阅读，可以是与课程内容相关、主题相关的，也可以是自己感兴趣的一些书籍，广泛阅读。

　　在阅读方式方法上，可以精读与泛读搭配。对于名家名篇名段落，可抄写可诵读可细细品味，享受阅读的喜悦；对于以情节取胜的儿童小说，则可大段落泛读，亦可抓住重点默读、跳读，尽情享受阅读的酣畅。

　　2、如果孩子成绩不够理想，可针对性进行训练。

　　比如，阅读理解经常丢分的孩子，完全可以做一些阅读理解的题目，掌握相关的答题技巧。我之前也分享过。

　　刷题，或者说做恰当的练习题巩固，一定要搭配这些恰当的方法，才能真正帮到孩子。我并不是提倡题海战术，刷题一定有针对性，要讲究效率。千万不要搞疲劳战术。

　　这就要求家长对孩子的情况十分了解，并且能提供相应的指导。

　　3、对于基础非常差的孩子，首先需要把基础夯实。

　　当然，孩子基础差可能是多方面原因造成的，比如听课效率、学习方法、家长引导等。对于这种情况，我建议先把基础抓起来，阅读可以先放一放。

　　这里面有个学习信心的问题，很多时候我们会发现，如果孩子某一门成绩别好，他会自发的努力维持好成绩，甚至越来越好。

　　相反，如果孩子有一门成绩一直很差，他就会对这门功课越来越没有信心，甚至出现厌学、自我放弃的情况。兴趣是最好的老师！

　　03

　　刷题和阅读分别有哪些注意事项？

　　最后，刷题和阅读也不是就随便刷什么题都行，随便读什么都好。

　　我们分开来说。

　　在刷题时要注意这几个方面—

　　1、了解薄弱点，再针对薄弱点进行专项练习。

　　关注孩子在老师日常要求、测试测查及作业完成情况和出现的问题，有针对性地对薄弱点进行练习。

　　刷题并非买一套卷子做就完事了。还有一点是，一定要紧跟课内，一课一课，一单元一单元的“啃”，是需要下功夫的。

　　2、古诗词、成语、单元作文必须拿下

　　新的部编版教材非常强调古诗词内容，包括文言文阅读在内，在中高考中占据的比例越来越大。

　　拉开学霸之间差距的是语文，而拉开语文差距的则是古文。

　　3、刷题时注重掌握答题思路和方法，而不是片面追求答案。

　　刷题时很多家长更重视字词书写是不是准确无误，这点非常好，但不是全部。

　　尤其是阅读理解中对重点字词、句式的理解，习作中的构思，这些看不见的思维成长也需要孩子在阅读中慢慢建立。在做这一类的练习时，我们应鼓励孩子开放性地思考，而不是对照试题的答案进行背诵。

　　在阅读时要注意这几个方面—

　　1、阅读首先要注重兴趣，其次一定要有选择性。

　　在孩子低龄阶段，我们可以让他读一些《米小圈》、《马小跳》之类的数据，实际情况这类书籍在小学生中间非常流行。但到了中高年级再读这些书就不合适了。

　　有的时候，孩子还会从不同的渠道接触到“奇奇怪怪”的书，对于这个家长一定要留心。

　　培养兴趣我推荐一些科普类杂志如《万物》、《趣味数学》等等，要逐步增加阅读的质量。太难和太简单都不好。

　　2、注重阅读和学习之间的联系

　　比如，我们在学校学习李白的古诗，完全可以把李白的生平故事找出来读一读。又比如，很多成语是和古代的小故事联系在一起的，南辕北辙、刻舟求剑……等等，这些都可以放到一起来学习。

　　3、阅读的同时一定要注重输出

　　盲目的读和带着问题读，效果是完全不一样的。

　　不一定要逼着孩子写读书笔记，主要是担心孩子厌烦。我们完全可以口头上问一问，这本书主要角色有哪些？说了什么故事？

　　知乎上有个问题邀请我回答：我家孩子喜欢阅读，但语文成绩一直不好，到了初中会逆袭吗？

　　我的回答是：我喜欢刷剧，请问我看了上万集之后，我能演戏吗？