闵行区梅陇中心小学举行“生命·实践”教育学合作研究校成果展示活动
2022年12月14日，闵行区梅陇中心小学迎来了“生命·实践”教育学合作研究校成果展示研讨活动。鉴于当下的疫情形势，整场活动在线举行。“生命·实践”教育学研究院常务副院长吴亚萍教授，副院长卜玉华教授、副院长伍红林教授、庞庆举研究员、闵行区新基础教育研究指导团程丽芳老师、闵行区新基础教育研究所陆燕琴老师及七宝明强小学生态区学校领导和教师代表以及全国共生体学校教师代表等在线参与了本次活动。
课堂呈现，共研共长
活动伊始，学校通过视频《求真不止·掠影》向与会专家、老师们展示了学校自2017年成为“生命·实践”教育学合作研究校以来在课堂教学、教师成长、校园活动、学生成长等方面的发展掠影，体现了学校培养“主动、健康发展的生命自觉者”的育人根本和“在坚持中行进，在研究中收获幸福”的理念。
随后，分语文、数学、英语、班队四个专场进行展示研讨。语文组金依怡老师执教了三年级《27* 一个粗瓷大碗》；数学组石卫萍老师执教了三年级《面积（1）》；英语组程杰老师执教了四年级《4a m4u2 at century park》；班主任丁湘依执教了《冬泳，我们来了》。四节课呈现梅陇中心小学长期学习“新基础教育”理论，深耕课堂和班级，进行实践与探索，不断挖掘学科教学育人价值，促进学生生命自觉的教育教学创新路径。
专家点评，促思促进
接着，语文、数学、英语、班队四个教研团队分别进行了教研组汇报和组内的说课、评课，呈现了研讨课的前移后续，充分挖掘了本节课所蕴含的“新基础教育”的理念内涵，也展示了各个教研组力学笃行、共生共长、成事成人的教研生态。
随后，评估组的专家分别对四场研讨活动进行了点评。
闵行区“新基础教育”指导团程丽芳老师在点评中对金老师在“试教—磨课—展示”过程中的成长、本节课的开放性及语文教研组的凝聚力予以肯定，庞庆举老师针对本节课的不足提出了一些宝贵的意见，建议在后续教研中要强化单元整体教学设计意识、关注学情、筛选优质资源、注重合作学习的有效性等。
“生命·实践”教育学研究院常务副院长吴亚萍教授对数学专场活动从三个方面作出了点评。首先她肯定了数学团队在本次节点活动中体现出了较好的基础性素养，也充分放大了此次研究活动的过程价值。赞扬了在大单元的整体教学中数学团队能够清晰地对教材内容进行梳理、总结、提炼；对于数学团队的反思能力也给予了高度评价。同时对于本次展示课从思维的清晰度、言说表达的准确度、举一反三的丰富度给出了改进建议。数学教研组会继续将“新基础教育”理念融入日常课中，促进学生全面发展。
“生命·实践”教育学研究院副院长卜玉华教授认为程杰老师的这节英语研讨课符合当代核心价值追求，执教过程中教师不断重心下移，启发学生思考。同时也建议英语组要进一步思考学生资源与预设资源的关系，在教学中要提炼要素，在互动中建构，实现从具体话题内容到话题维度的提升。
闵行区新基础教育研究所陆燕琴老师肯定了丁湘依老师在活动推进过程中的闪光点，即能够有意识地启发孩子去思考，由此及彼。既有同质的推进，又有异质化的生成。伍红林教授肯定了此次活动重视活动的育人价值，实现了领域内外的融通，课内课外的融通，队内队外的融通，丰富了学生的校园生活、班级生活。
真知灼见，把脉未来
方海运校长领衔学校课程部、教师发展部主任做了主题为“固根促‘促’，迭代前进，求真不止”的汇报。汇报中重点体现了五年来，学校始终坚持“致和求真、品慧行健”的办学思想，始终以“新基础教育”理念为高位引领，知难而上、执着追求，在学校迭代更新之际，创生“精·智”管理体系、助推“精·智”教师成长、培育“精·智”课堂生态、构建“精·彩”四季活动，展示了在完善学校管理、助力教师成长、促进学生生命自觉方面取得的成果。同时，提出了学校目前在“技术的边界”、“队伍的接棒”等方面存在的问题。
研究院专家们肯定了梅陇中心小学面对现阶段的队伍特殊性，引领学校教育回归初心，以“‘精·智’管理、‘精·智’教师、‘精·智’课堂、‘精·彩’四季、‘精·智’校园”为主线，实现自我变革、迭代前进的努力。同时，专家老师们建议学校要充分利用现有资源，挖掘百年老校文化底蕴，对学校新文化内涵进行系统构建；回到“新基础教育”研究初心，带领全体教师将“新基础教育”理论内涵持续化到日常；仔细梳理教师队伍现状，制定符合校本的教师发展目标与路径；进一步打造教育品牌，形成学校发展特色，力求符合“精、特、美”的发展品质。
“固根‘促’新，求真不止”，本次展示活动既是梅陇中心小学近五年浸润在“新基础教育”理论中谋求发展，实现变革的一次检验，也是下一个五年的起点，在后续工作中，学校将虚心听取专家、同仁们的建议，以“新基础教育”理论回应学校变革的现实需要，继续探寻发展方向，努力创生更富生命活力的学校教育新常态。
图文由学校提供
上观号作者：东方教育时报