让快乐阅读成为六一最好的礼物

　　年年六一，又到六一，孩子是每个家庭离不开的主题。

　　近日，一部以子女教育为主题的电视剧《虎妈猫爸》引发热议，折射出家庭教育领域许多年轻父母感同身受的问题。在子女教育越发理性的当下，如何让孩子度过一个快乐但有意义的儿童节？除了更好的物质条件外，父母还能给孩子带去怎样的爱和关怀？

　　在甘肃省兰州市的西北书城六楼童书区，一幕幕家长陪伴孩子读书、挑书的场景甚是温馨。然而，“市面上儿童读物种类繁多，究竟哪种更适合孩子”“平时工作忙，只能买些绘本、有拼音的让他自己看”记者从一众家长那里听到这些充满疑虑和无奈的声音。

　　今年儿童节，33岁的李明方夫妇照例带孩子来到书店。除了喜爱已久的益智恐龙拼插玩具外，5岁的儿子还得到了7本新书作为礼物。李明方告诉记者，从8个月开始他们就坚持与孩子一起亲子阅读。

　　0-6岁是儿童阅读习惯的重要养成期，兰州大学文学院教授李利芳强调，“亲子阅读”是非常必要的习惯养成方式。接力出版社少儿读物事业部副总监肖云峰提出，关注儿童阅读习惯，有两个关键点不容忽视。一方面，父母要在家中常读书，让孩子从小感知到“阅读”如同吃饭睡觉一样，是一种生活方式。另一方面，要尊重孩子的阅读兴趣，“兴趣”才是形成习惯的最好动力。

　　那么，孩子究竟爱看哪些书？

　　记者在兰州市水车园小学随机采访了几名三至六年级的学生，发现除曹文轩、杨红樱、沈石溪等知名儿童文学作家被频频提及外，更多孩子喜欢看外国童话、寓言作品，但同时诸如《盗墓笔记》《死亡笔记》等书目也出现在低龄儿童的阅读偏好之中。

　　孩子喜欢看的书，是否也意味着适合他们？

　　“我喜欢看武侠小说，但爸爸坚决不让我看。”五年级的陶玺宇告诉记者。李利芳说，“目前缺乏针对父母的‘专业儿童文学推荐教育’”，很多家长不知道该给孩子买什么书、什么年龄段该看什么书，轻易地就交给了点读机、iPad等电子设备，或者只给孩子买教辅书。

　　如何引导和取舍孩子的阅读兴趣，水车园小学校长金艳给出了他们的实践经验：每年为6个年级学生分别推荐6本精读书目，通过整本书阅读的课堂教学完成。另外根据年龄段需求，再精读基础上给各个年级推荐70-100本选读书目，让学有余力的孩子可以涉猎更多，也为家长指导孩子阅读提供参考。

　　书籍种类越来越多，但也为一些家庭带来了儿童阅读“成人化”的困扰。10岁男孩的父亲王丰民说，儿子最近迷上了一套叫《查理九世》的冒险类图书，其中幽灵、杀人房、人骨教堂等内容阴森血腥，完全不符合“儿童读物”的上架建议。对此，北师大中国儿童文学研究中心主任王泉根表示，儿童读物具有同化机能，还是应该契合孩子“阶段性”的接受心理与领悟力。

　　另有专家指出，有些儿童阅读“成人化”的趋势是家长“助推”的结果。如诗人北岛选编的《给孩子的诗》中有些内容并不适合低龄儿童，但许多家长只看题目就买回去给孩子了。著名儿童作家汤素兰认为，儿童阅读要符合每个年龄段身心成长的需要，一味追求“深刻”，往往适得其反。

　　随着生活水平改善、年轻父母受教育程度的提高，中国家庭普遍更加重视子女的阅读。业内人士普遍认为“中国儿童文学迎来了自己的黄金时代”。

　　但目前，国内的儿童文学创作和出版市场仍然存在诸多缺憾。看似种类繁多，实则重复率极高，娱乐化、市场化的写作屡见不鲜，儿童读物质量良莠不齐。

　　王泉根指出，儿童读物同质化、平庸化倾向明显，类型化作品一动笔就是四五本，难免注水。文学的个性化艺术风格欠缺，在语言和叙述上惊人的相似。汤素兰表示，在想象力、开掘儿童心灵、构建幻想世界、塑造经典形象等方面，本土作品与优秀的外国经典还有差距。

　　阅读和创作儿童文学，都是需要耐心的事情。

　　父母不能在阅读这件事上急功近利。肖云峰说“儿童阅读很难一时见效，最重要的是让孩子意识到，读书是陪伴他们一生的事”。李利芳也表示，不要总是逼问孩子“从书中学到了什么”，可以用引导的方式与孩子分享读书心得。年轻儿童文学作家在创作道路上也切忌心急，好的作品需要沉淀期、打磨期。

　　如沃尔特·迪士尼所言，“全世界的孩子们都喜欢能给他们带来快乐的东西”。无论是家庭亲子共读的习惯养成，还是学校因材施教的推荐引导，培养儿童的阅读自主性，首先要让他们自己从中找到快乐，保持一个科学健康又合情合理的童年阅读生态。

　　（新华社兰州5月31日电）