2022全国高职校7大维度分析，这些职校成绩亮眼！
原标题：2022全国高职校7大维度分析，这些职校成绩亮眼！
文章原标题：《最新发布：2022中国高职院校数据画像（SZPJ）》
高职教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为社会输送高技能人才和应用型人才的重要任务。新时代背景下，国家在高职教育方面出台了一系列方针政策，旨在全面促进我国高职教育再上新台阶。
基于神针评价（SZPJ）建立的《中国高校评价数据库》和1427所高职高专院校报送的《2022高等职业教育质量年度报告》的数据分析，神针评价（SZPJ）近日勾勒出了全国1400多所高职院校的最新整体生态图景。
01
院校数量：河南、广东和江苏最多
院校数量的分布，受到历史因素积累、人口数量变化、区域经济发展、国家政治考量等多种因素的影响。截至2022年6月，全国高职院校数达到了1522所，其中本科层次院校33所，专科层次院校1429所。公办院校占75.4%，民办院校占24.6%。
从区域分布看，河南数量最多，达到了100所，是近年来院校数量增加最多的省域。排在第二和第三的是广东和江苏，分别有95所和91所；数量在70所以上的还有山东、四川、湖南和安徽，分别有86、82、79和75所。各省院校数量具体情况见图1。
图1 各地区院校数量
02
类型分布：理工、综合和财经类院校占75%
从行业和学科类型看，排在第一的是理工类院校，占比约为42%；排在第二和第三的是综合类和财经类，占比分别约为24%和9%。和前3年相比，这3类院校的占比有较大提高。医药、师范、艺术、农林、艺术的院校数量居中，占比都在4%-7%之间；政法、语言、体育、民族等类别的院校数量相对较少，四者相加的占比总和在5%以下。这也充分反映出高职院校的应用型特征。
图2 高职院校的行业和学科类型分布
03
学生数量：广西、河南的校均学生数最大
根据采集到的1200多所高职院校在校生规模数据的统计（注：因为部分高校的在校生规模数据无法获得，此项数据为不完全统计），发现全国高职院校2021年校均在校生数约为9300人。其中双高校的校均在校生总规模已达13600多人，非双高校的校均在校生总规模达到了约8600人。相比3年前的数据，整体而言，高职院校的在校生规模增长显著。
图3 部分在校生人数较多的高职院校
从区域来看，广西、河南、广东、山东、陕西等地区，校均在校生规模最大，都已超过10000人，其中广西的校均规模已经约达13000人；排在第二方阵的是河北、贵州、重庆、江西等省域，校均学生规模也已达10000人左右；校均学生规模在5000人以下的地区有宁夏、青海和北京，其中尤以北京高职院校的在校生人数最小，校均不到3000人。
从行业和学科类型视角看，综合、农林、财经、医药等类型的高职院校,在校生规模都已达到或接近达到万人规模,理工、财经、民族等类型的高职院校，其校均在校生规模都在9000人以上，语言类、师范类院校的校均规模为7000人左右，政法、艺术类的校均规模达到了5000多人。相对而言，体育类院校学生规模普遍较小，但校均在校生规模也已经超过2000人。
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专任教师：民办高校的增长幅度更大
教师是立教之本、兴教之源！教师队伍建设作为一项基础性的工作，是学校工作中的重中之重。按照《2022高等职业教育质量年度报告》的数据统计，2021年校均专任教师数量约为385人，其中公办高职院校为每校399人，民办高职院校为341人。相比3年前的数据，分别增加了54人和71人。相对而言，民办高职院校的教师数量增长幅度比公办高校更大。
从地区视角看，河南的专任教师数校均值最高，达到了538人；排在第二的是广东，校均值为529人；排在第三的是山东，校均值为493人。上述3省的校均教师数都比3年前的数据增长了15%以上，广东的增幅估计在20%多，由此可见，增长幅度是非常大的。
校均专任教师数在400人以上的省域还有重庆、江西、河北、甘肃、陕西和江苏，校均教师数在400-466人之间。相比而言，北京、宁夏、青海等地区的校均专任教师数量较低，都在200人以下。相比3年前的数据，这3个省域的校均专任教师数也基本没有增长。
就全国范围而言，专任教师数超过1000人的有28所院校，在800-1000人之间的有54所院校，在500-800人之间的有294所院校，在300-500人之间的有467所院校，在100-300人之间的有490所院校，100人以下的有94所院校，大多数为刚刚兴办的高职院校。
图4 部分专任教师人数较多的高职院校
从学校类型的视角看，专任教师数校均值从高到低的排序是综合、民族、医药、理工、农林和财经，校均值在370-450人之间；师范、艺术、语言类的校均教师数都在250-320人之间；政法、体育类院校最少，在200人以下。相比于3年前数据，各类型院校的校均教师数都有明显增长。
05
发明专利：浙江和江苏的院校表现优异
发明专利，是衡量一个地区或机构科技创新能力的重要指标。根据神针评价（SZPJ）的数据监测显示，2021年全国共有504所高职院校获得了1项及以上发明专利授权，其中有221所院校获得了5项及以上发明专利授权，有134所院校获得了10项及以上发明专利授权。
2021年全国高职院校共获得授权发明专利数量为5376项。校均获得数为3.54项，和2018年相比翻了一番多。
从院校视角看，温州职业技术学院、重庆工程职业技术学院、扬州工业职业技术学院列前3名，都超过了100项。前30名的院校名单见表1。
表1 2021年全国高职院校发明专利数量排名（TOP30）
从省域视角看，校均获得发明专利数最多的是浙江（14.8项）和江苏（校均14.5项）。重庆排第三，校均专利数为11.3项。后面依次是山东（8.7项）、河南（6.5项）、广东（5.4项）和安徽（3.0项）。相比而言，山西、新疆、云南、内蒙古、海南等省域的高职院校，在发明专利方面普遍较弱，校均数量都在0.5项以下。
从行业和学科类型看，校均授权发明专利数从高到低的排序依次是理工类（校均5.41项）、综合类（4.35项）、农林类（3.21项）、医药类（2.40项）和财经类（1.67项），和3年前的数据相比，都翻了一番。相比而言，体育、语言等类型院校普遍较弱，发明专利校均值在0.5项以下。
06
学术论文：发表数量呈现下降趋势
1400多所高职院校2021年共发表CNKI论文约10.2万篇，平均每校约72篇。相比3年前数据，高职院校发表CNKI论文数量呈现出较为明显的下降趋势。
从省域视角看，2021年各地区高职院校发表CNKI论文数的校均值，排在前几位的依次是江苏（校均149篇）、陕西（128篇）、广东（115篇）、浙江（103篇），相比而言，较弱的地区主要有云南、青海、黑龙江等省域。前20名省域的具体情况见图5。
图5 各省域高职院校CNKI论文校均值(TOP20)
从行业和类型看，校均发表CNKI论文数较多的是农林、综合和财经类院校，校均值在80-100篇之间；语言、体育类院校相对较少，发表论文数的校均值还不到40篇；理工、医药、师范、政法、艺术等其它类型院校的校均值在40-80篇之间。
07
科研和非学历培训经费：最高的院校已突破亿元
统计发现，2021年横向技术服务和技术交易到款额达到100万元以上的有461所院校，达到500万元以上的有264所院校，达到1000万元以上的有179所院校。2021年横向技术服务和技术交易到款额最高的是浙江交通职业技术学院，达到了13818万元。超过10000万元还有无锡职业技术学院，达到了10204万元。
2021年纵向科研经费达到100万元以上的院校有316所，达到500万元以上的院校有85所，达到1000万元以上的有28所。2021年纵向科研经费最高的是深圳职业技术学院，达到了9860万元。
2021年非学历培训经费到款达到100万元以上的院校有692所，达到500万元以上的院校有339所，达到1000万元以上的有172所，达到5000万元以上的有10所，主要来自于电力和邮电行业的院校。2021年非学历培训经费到款额最高的是山东电力高等专科学校，达到了32074万元。
图6 部分非学历培训经费到款额较多的高职院校
从行业和学科类型看，农林、理工、综合等类型的高职院校获得科技服务和科研经费最多，财经、艺术、师范、医药、民族等类型的院校排在第二方阵，语言、体育和政法等类别，在技术服务和科研经费获得能力方面相对较弱。
综合神针评价（SZPJ)采集的上述各类数据分析，可以发现，我国高职教育无论在办学规模还是在办学质量方面，近年来都已取得了显著进步，整体生态图景呈现出蓬勃发展的良好态势。当然，我们同时也要看到，不同地区、不同类型、不同院校之间，各种差异和发展不平衡现象仍明显存在，部分院校的办学质量也还待进一步提高。
来源：公众号 神针评价
文章已获作者授权，仅代表作者观点，不代表本公众号观点，仅供参考之用。
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