2013年全国高考新课标Ⅱ卷理科综合之物理赏析
目录
一、试卷内容、内容分布,分值、难度及答案
二、试题解析
三、试卷赏析
试卷赏析
㈠整体评价
1、难度适中,不偏、不怪、不难
2、知识点覆盖率高,提高了试卷的信度
3、体现了对五大能力等重点内容的考查
4、侧重了整个物理学研究方法中的三大观点与方法的考查:力与运动的观点与方法,功和能的观点与方法,动
量的观点与方法。分别从速度、动量和动能三方面,从标量与矢量两个层面描述了物体的运动状态。
5、考查了动手实验的能力,数学推导的能力,探究能力等。加强了对图像问题的考查。
6、考查了能量守恒中的等时性、重复性、可逆性、对称性,以及物体运动的对称性与可逆性。
7、考查了解决问题中的:对象,受力,状态,状态方程及其变化,整张试卷具有一种"动态"美。描述了状态
与过程,状态与过程的变化。
㈡不足之处
试题中的语言描述略欠严谨,例如35题中最好明确告诉学生A物体与(端点有挡板的)弹簧碰撞的过程中动能不发生损失,因为弹性碰撞实际上只是一个理想模型,世界上本无弹性碰撞的,严格地讲,发光、发声的碰撞都不是弹性碰撞,光和声都具有能量的!只是这种能量太小我们不予考虑而已。于是便出现了弹性碰撞。
33题中的(2)应该明确告诉学生"忽略气体温度的变化"等
㈢试卷给我们的启示
试卷考查了重要的物理概念,这种考察不是对概念的简单的、表象的记忆,而是对概念的深刻的、全面的理解,对概念的内涵、外延的理解等,例如试卷对结合能的考查等就是这样。对物理规律的考查也不是从简单的记忆入手的,也是比表象更深入了一步的。也就是说,试卷考察的物理概念和物理规律大都不是表面层次的记忆和理解,而是加深了一个层面的,深入到了应用物理概念和规律解释、解决实际问题的应用层面。再就是,往往是在应用层面上横向扩展的,也就是说不是直接拿来应用的,这种扩展可以加深并丰富我们对物理知识和规律的认识和理解,促进了思维向多角度、多层次等全方位的发展。
赏析截图
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