【“教”下有路须前行，“研”里有光共奋进】-刘雄志名师工作室到藤县第四中学开展“

　　为充分发挥梧州市中小学名师工作室在教育教学研究方面的示范、引领和辐射作用，展示新时代中小学德育课教师队伍的综合素质和育人能力，进一步提高我县中小学德育教师教育教学水平，加强城乡、校际间教育教学研究，有序推进我县中小学思政课一体化建设。2022年6月21日，刘雄志名师工作室在藤县四中开展了“送研下乡”暨藤县2022年高中思政课一体化建设研讨活动。

　　

　　

　　藤县教研室李小剑副主任、刘雄志名师工作室团队成员、藤县中学、藤县一中、藤县二中、藤县实验中学、藤县六中、藤县七中德育领导和藤县四中德育领导及班主任共56人参加了此次活动。本次活动由刘雄志名师工作室骨干成员黄显东老师主持，活动共有四个部分，一是由刘雄志进行梧州市级课题《核心素养背景下，农村高中班级管理“慢教育”的实践与研究》研究成果和经验的分享；二是课题组成员围绕农村高中班级管理“慢教育”进行研究成果展示；三是由各校德育工作代表就全县农村高中班级管理工作进行交流；四是活动总结。

　　课题研究促教研，经验分享助成长。刘雄志老师围绕课题简介、课题过程、课题研究成果、课题研究结论等方面展开具体的阐述，重点讲述了班级管理如何通过“慢教育”达到核心素养目标，以及该课题研究对于开展课题研究和学校教育德育的启示。刘老师真切实在、深入浅出的讲座获得了在场人员热烈的掌声。

　　

　　名师工作室骨干成员黄显东老师主持活动

　　

　　

　　刘雄志老师作研究成果和经验分享

　　

　　

　　老师们在认真聆听分享

　　课题主持人的精彩分享之后，课题组成员根据自己的教学经历，分享了农村高中班级管理“慢教育”实践的经验。

　　

　　课题组成员藤县中学陈健老师从细化制度、智慧巡查、奖惩分明、档案管理等方面分享了班级管理的经验。

　　

　　课题组成员藤县中学何延锋老师阐述了对高中“慢教育”的理解，分享了对待学生违纪的处理、引导学生养成良好的学习生活习惯、加强与家长沟通等方面的心得体会。

　　

　　课题组成员藤县中学梁永宁老师坚信“慢教育”要因材施教，要做到尊重学生、鼓励学生，发挥学生的主体作用，并通过培养班干帮助班级管理，实现“慢教育”。

　　接着，与会教师围绕当前农村高中班级管理的教学现状共同探讨了全县农村高中班级管理工作策略与方法。

　　

　　藤县第一中学的韦芳婧从思政课“立德树人”的根本任务作为出发点，提出要结合农村高中的学生独具特色的人文情怀和善良朴实、感性的性格特点，充分利用本土资源和开发校本课程，用身边的故事、红色资源、民族资源等提升思政课的高效性和实用性，促进思政课走出传统课堂，实现新的发展。

　　

　　藤县第七中学的林业炜分享了思政课的教学中的实例，并提出思政课要立足于学校实际，实施过程中发挥学生的主体地位，帮助学生增强自主学习的意识，以小见大，从点滴的小事中培养学生良好的学习习惯和生活习惯，让思政课潜移默化地促进学生行为的规范和思想的提升。

　　

　　“爱就要大声说出来”，这是藤县实验中学韦展老师在班级管理工作中坚持的观点，他还表示要让优秀成为一种习惯。

　　

　　藤县二中的曾祥华老师通过分析二中的生源，分享了关于农村问题学生的智慧管理。

　　

　　藤县四中卢静和老师认为班主任在进行德育工作时要了解、掌握学生的基本情况，用真情感化学生，做好学生的引路人、贵人。

　　

　　藤县六中的欧壮功老师介绍了六中的德育工作经验，强调教育要以德育为先。

　　

　　藤县中学的郭金丽老师用“爱、励、勤、严、实、巧”六个字分享了她的班级管理经验。

　　

　　藤县教研室李小剑副主任作总结发言

　　最后，李小剑副主任对本次研讨会予以了充分肯定，他认为，这次活动德育教育课题研究成果分享与落实思政课的高度切合，通过互动、交流、合作等方式来提升藤县农村高中班级管理水平和育人能力，为进一步落实立德树人的教育根本任务开阔了视野、丰富了方法途径，将会极大促进藤县教育教学工作的发展。

　　“教”下有路须前行，“研”里有光共奋进。此次研讨会不仅为我县教师开展课题研究提供了新思路、新方法，助推我县教育科研事业的发展，也为一线教师提供了切实可行的基于“慢教育”理念的班级管理经验。教学之路漫漫，育人之心不渝，通过名师引领辐射，不断提升我县中小学思政课的教学科研水平。

　　

　　课题组成员与会领导合影留念

　　撰稿：黄之桔；摄影：余结梅；编辑：黄春胜；审核：刘雄志；