SCI写作时，积累的好词好句不会运用？这篇文章教会你！

　　原标题：SCI写作时，积累的好词好句不会运用？这篇文章教会你！

　　前面几期课程，我们共同阅读了一篇高分SCI，并从摘要、引言、结果和讨论中都分别提取了许多好词好句！

　　如果你也想要一边阅读文献，一边提高写作能力，却又不知道该如何从文献中挖掘高级的词汇和专业的表达，可以点击下方链接进行学习~

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　　润色翻译第二课：文献引言解读

　　润色翻译入门：文献结果和讨论解读

　　学习了高分文章中的亮点语句之后，这一期我们就进入实例应用阶段，和大家一起把所学化为所用。

　　实例应用

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　　下面我们主要通过一些段落的润色修改，给大家展示如何运用以往收集的高级词汇。

　　实例1

　　我们先来看看原文。

　　原文整体平铺直叙，没有重点，因此在修改时，我们可以使用“Given”明确研究背景，然后用“decipher”连接句子，说明本研究的目的，修改过后的句子逻辑更鲜明，背景和目的也更加明确。

　　实例2

　　这一段落原文句子较为零散，句与句之间关系不紧密，因此我们通过使用among which从句和as a result连词重组内容，使段落结构有秩序、层次鲜明、逻辑紧密，也使整体的表达更加专业规范。

　　

　　这一段的润色修改主要用到了以下几个短语：

　　among which，意为“其中” bringing about，意为“导致” as a result，意为“结果” 实例3

　　在以下段落的润色修改中，我们使用了增译的方法。

　　润色时，若原文中含参考文献，可以深入了解参考文献内容，适当扩充文章内容，这种方法称为增译。

　　在这一段落中，原文使用“the effects”，仅表示有影响，但未说明是怎样的影响，在阅读参考文献内容后，润色时加上了日韩动漫“negative”，明确了这一影响为负面影响。

　　

　　在润色修改时，我们对于原文中的词汇也进行了替换，例如描述上升的部分，使用“be in an upward trend”替换了原文中的常用词汇“has increased”。

　　最后，本段中我们使用了“grow rapidly”合并重组句子。若想使用这种方法修改文章，我们需要了解前后内容的相关性，观察前后两组的内容是否有重复、核心主语是否相同，如果核心主语相同且内容有重复，就可以考虑进行句子重组。

　　以上就是润色修改实例应用的所有内容。

　　关于文献阅读中的语言表达分析，到这里就全部结束了，不知道大家是否学会如何在阅读文献时学习写作手法，并应用到自己的论文中呢？

　　后面我们会给大家带来更多实用课程，别忘了关注，一起学习哦~

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