不堪入目的小学生日记

　　日记，对于成年人来说，是记录自己日常生活心灵悸动时刻的载体。成年人容易健忘，所以有些内容很重要，但涉及隐私，往往使用曲笔，或者图画代替。成年人写在日记本上手写日记，已经极少了，但是如果真的有这么一个小本子，那就是他的全部秘密。

　　日记，对于小学生来说，就是一本作文训练本，主要功能是为写作文准备的。但是老师交代写日记的时候，都会郑重其事地说：“真实地记下你的小秘密。”

　　有的小学生就真的去“我手写我口，我口说我心。”

　　麦田老师也会让小学生去写日记，但是我从来就没有要学生上交过日记本，我觉得那样不道德，我无意去窥探一个孩子内心的隐秘。倒是可以把日记中的感受写进作文里去，那已经是经过过滤加工的了。

　　同一年级一位新教师，也要求学生写日记，并每周上交一次，老师批改。上交前，该老师保证：“保守秘密。”于是就有了“奇葩日记”，有的甚至不堪入目，事后，让他们哪怕猝死也要爬起来把日记本撕毁，才能舒口气缓缓去世。现摘录一二：

　　3月22日 晴

　　今天趁上网课时，打开了QQ群，发现了“好货”，贝贝发来了她的偶像吴亦凡的照片，穷得没衣服穿，一丝不挂。很显然，这是网络上找的图片，并不是照片，是P出来的。贝贝是群主，说要有分享的精神，每一个人都要发一张偶像的照片，就像这样的，否则无情踢出群。我该怎么办呢？我把小学一年级音乐老师的照片发了过去，不知道会不会被踢出群。

　　点评：网络世界，孩子的世界其实我们并不真的懂，他们早熟，他们过早地接触不良内容，没有分辨力，导致很多“无知”举动。

　　4月7日 晴

　　老师让没有带英语作业本的学生“滚出去”，让听写只得80分的学生罚抄100篇，还口爆：shit!别以为我不懂英语，这个单词我懂。你骂我们蠢，你怎么不照照镜子，没钱买镜子，撒泡尿也行。

　　点评：教师真的要注意自己的一言一行，不能把课堂当作“自留地”，随嘴巴扯。不文明的言行只会给孩子起到坏的榜样。

　　这位年轻教师把学生的所谓问题日记拿给我看，请教我该怎么办。我沉思了一会儿，说：“就当没有这档子事一样，把日记本发回去，然后找个合理的借口，不再收日记本了。”

　　我好为人师，继续说：“你让孩子们写真实的心里话，他们写了心里话，你又害怕，这不是典型的叶公好龙吗？怪不了学生，只是你的教学经验太单纯。孩子作为一个人，他既有自然属性，也有社会属性，他们接触到了不良文化，他们的社会属性就会变得让人担忧。你要做的就是对于那些问题孩子，要多加留心，关注他们的交友，关于他们的家庭环境，帮助他们净化朋友圈。”

　　“那作文怎么办？”新老师问。

　　我说：“通过写日记可以提高作文水平，但不是说我们就有权利看孩子们的日记，一个错误的方式是无法产生一个正确的结果的，弊大于利。真正的作文是一种进驻内心的过程，这个过程，作为教师，我们最好不要去偷窥，否则，起码是不道德的。”

　　凡是做过语文老师的，很多都要求学生写日记，要求以我手写我心，没有内容的羁绊，没有篇幅的约束，是内心的真实流露。孩子们在日记里记录他们认为重要的事情，当他们真的赤裸裸地去表达的时候，展现“真实”的力量的时候，老师又感到尴尬，又草草收场。

　　其实，大可不必。我们可以这样做：要求学生写日记，但不要求统一上交，更不会去批改。如果孩子们愿意交，可以个人交到语文老师处，当场阅读当场口头免批当场带回。

　　麦田老师从来没有主要要求看过学生日记，他们愿意给我看，我就看，而且认真看，不主动，我是不会去看的。看他们的日记也是一个平等的态度，是一个交朋友的过程，遇到问题也会平等地去交流。因为不是集体上交，一些不堪入目的日记也不会被别的孩子或老师知道，风险可控。

　　这个做法其实也值得家长学习借鉴，偷看日记是提高不了孩子作文水平的，反而会导致孩子的心理阴影。

　　对此，你有什么认识或者困惑？

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