以读为凭，读中悟情，感受动物及人间的亲情与爱

　　教学目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，正确认读文中生字新词并会默写。

　　通过老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地与大猎狗搏斗的故事，体会母爱的伟大力量。

　　读懂课文的内容，学习按照事情发展顺序写作的叙述方法，理清课文中事情的起因、经过和结果。

　　麻雀是一种比较常见的，很普通的鸟，它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它一眼，然而却在这普普通通的鸟的身上，却有着一种令人敬佩令人感动的精神。

　　检查学生预习情况，出示生字词

　　引导学生正确掌握字词

　　注意书写认真，以及个别字的写法

　　作者简介：

　　屠格涅夫是俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家。

　　代表作品有长篇小说：《罗亭》《贵族之家》中篇小说：《阿霞》《多余人日记》和剧本《村居一月》

　　本文描述了一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。

　　学习第一部分（1～3自然段）

　　“我”打猎回来的路上，猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。

　　我打猎回来，走在林荫路。猎狗跑在我的前面。

　　文章开头交代了什么？

　　文章开头交代了故事发生的时间和地点，以及猎狗的出场，引出下文。

　　时间：我打猎回来

　　地点：林荫路上

　　突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

　　这是过渡段，写出了猎狗嗅觉灵敏，善于发现猎物，自然引起下文。

　　体会“我的猎狗放慢脚步”，从这可以看出猎狗非常聪明，怕惊吓走猎物，所以才会放慢脚步。

　　风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

　　这一段的环境描写（风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。）有何作用？

　　“猛烈”和“摇撼”写出了风力之大，为下文小麻雀从巢里掉下来埋下了伏笔。

　　课文从哪些方面写了小麻雀？

　　神态、动作、外貌

　　对小麻雀外形的描写，说明了它的稚嫩和幼小，与文中猎狗的庞大凶猛形成鲜明的对比。

　　学习第二部分（4～6自然段）

　　猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞下来保护小麻雀，吓退了猎狗。

　　思考：小麻雀此刻的处境如何？

　　（危在旦夕、生死攸关、千钧一发）

　　找出描写猎狗即将伤害小麻雀动作的词语

　　（走近、嗅、张开、露出）

　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞给全身的羽毛，绝望地尖叫着。

　　认真体会这两句话，第一句话运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比喻成“石头”，写出了老麻雀飞落时用力之猛，动作之大，反映了老麻雀着急、紧张的心情。

　　第二句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了鸟类遇到危险时的表现。

　　从“绝望”一词可以看出什么？

　　这个词形象地写出了老麻雀深知斗不过猎狗，而感到十分害怕的样子。

　　“一场搏斗”表明了老麻雀拯救自己孩子的决心和勇气。

　　在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！

　　这句话表明了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，同时也表现了老麻雀勇敢无畏的精神。

　　“一种强大的力量”指的是老麻雀对小麻雀的一种深切的关爱，一种义不容辞的责任感，也就是母爱。

　　第6自然段的“猎狗愣住了”和“慢慢地，慢慢地向后退”写出了什么？

　　这段话写出了猎狗没有想到老麻雀会有勇气和自己搏斗，缺乏心灵上的准备，另外猎狗被老麻雀伟大的母爱深深震撼了，与前文（露出锋利的牙齿）形成了鲜明的对比。

　　学习第三部分（第7自然段）

　　“我”唤回猎狗，小麻雀得救。

　　文章结尾，照应开头。

　　“我”为什么会唤回猎狗？

　　因为“我”为老麻雀的伟大母爱所感动，小麻雀的危险解除了。

　　学习本文的写作手法

　　举报/反馈