临汾市县底中学各个学科活动纪实！
【校讯】临汾市县底中学“课堂教学大赛”初赛活动——英语组纪实
课堂赛讲 助力成长
屋外初冬寒风起，屋内竞技意正浓。2021年11月10日到11日，我校英语组8位教师参加教研处组织的“课堂教学大赛”初赛活动。老师们精心制作课件，巧妙设计板书，课堂亮点可圈可点，精彩纷呈。
张腊娟老师的这节听力课选取了与disaster有关的课外视频材料，（山西的暴雨）极大地激发了学生学习的积极性。
王小莉老师这节课目标明确，思路清晰，重点精到。在引导学生对课文进行较好理解的同时，训练了学生的略读，查读和跳读能力，找出每段的主题句，并做好相应的阅读题和判断题。在授课过程中能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，能以新课程的大纲为指导，体现新教材特点。在学完本文之后，激发了学生对人生和梦想的感悟，启发学生勇于客服困难，敢于追求梦想，是一节成功的阅读示范课。
乔玉老师的这节阅读课，条理清晰，有深度，有广度，注重培养学生的英语学科素养。从对标题，体裁的分析，到对文章的深层理解，再到具体情境中对学生的启迪，都体现出新的课程理念。通过学习，学生深入理解了袁隆平院士在世界饥饿问题中做出的贡献，从而审视自己的梦想，思考自己在未来担任的使命。
区别于传统的语法课，张莉老师把名词性从句这一语法知识融入到高考试题的主题语境中，让学生通过理解-分析-运用所学知识，明白名词性从句这一语法的本质，充分体现了学生在理解中感知语法的意义，在运用中体会英语语法的魅力！润物无声，水到渠成！
张红霞老师个人素养高，对待学生有亲和力。本节复习课课容量较大，以本单元词汇、词组、句型为主线，有效利用40分钟，重视基础语言知识，以学生为本，从输入到输出，训练形式多样，扎实有效的对本单元基础知识进行了梳理和巩固。
霍俊霞老师的reading and thinking，第一部分由分散到集中，培养学生的归纳总结能力。第二部分由集中到分散，主要培养学生的发散思维的信息查找能力，并且学生以新闻记者的身份，对所学进行语言的输出和巩固。最后提倡“预防灾害”，强调人类力量的伟大，在灾难面前，团结一致，人类必将胜利。
王青老师的using language，用listening的材料做了大量的铺垫，激发了学生的思维，让学生们在讨论引起world hunger的原因及处理方法上有话可说，学生的积极性和参与度得到了充分的展示和发挥。
裴晋芳老师这节课让学生在非常欢快愉悦的氛围中学习，同时用自己的亲身经历让学生更深刻地理解了fat与 fit孰轻孰重，帮学生树立了正确的健康观。情景教学贯穿始终，激发了学生的创作热情和思维，在最后的writing输出环节，学生能够顺畅地完成话题的写作。
本次“高效课堂”的赛讲活动暂时落下帷幕，旨在引领老师们积极探索新课程，新理念，新高考背景下的有效教学，用新的理念去指导自己的教学，激发学生的思维，培养学生良好的自主学习意识。
图文：王青 审核：王瑾
【校讯】临汾市县底中学“课堂教学大赛”初赛活动——语文组纪实
课堂，是一位好老师的安身立命之所。2021年11月10日、11日，借助学校“课堂教学大赛”，提升教师素养的东风，语文组全体同仁进行了公开课展示。大家共计上了10节课，课堂设计体现了新课程和学情的结合。大家勇于尝试，打破自己的舒适区，打造以生为本的课堂，精心设计，践行新课改理念。每一个人都讲有所获，听有所得。
高一年级 新课程展示
祁魁鹏老师，通过《劝学》，为大家展示了高一新课程文言文教学的范例。他紧扣语言建构与运用，巧妙设置问题，让学生结合文本，联系生活。不断发现，发言，自主梳理探究，从而提高学生的自学能力。
刘红老师，为我们带来了一节期中复习课。她基于学情进行设计，课堂点拨到位。同时这节课也引起大家热烈的讨论，新课程下的高一阶段性复习，如何体现梯度性，如何将课本、应试与学科核心素养相链接。
刘婷老师，带来一节《用工匠精神雕琢时代品质》公开课。她紧扣单元人文主题劳动，从大国工匠栏目中的人物入题，引出工匠精神的内涵，从新闻评论的文体特征入手展开教学，让学生真正领悟工匠精神在自动化时代的现实意义。
翟星星老师，通过《插秧歌》，为大家展示了高一新课程古诗歌教学的范例。老师设计新颖，贯穿了生活场景，并将本诗与《芣苢》进行了对比阅读，增加了文本的纵深感，提高了学生的审美鉴赏能力。
高二年级 训练学科思维
王学斌老师，不畏艰难，勇于做吃螃蟹的第一人，为大家带来一节《逻辑的力量——运用有效的推理形式》公开课。王老师重难点突出，设置案例情境，在逻辑推理的过程中，和学生一起抽丝剥茧，寻找推理的真相。
景蓉老师，以《百年孤独》公开课为范例，向大家展示了整本书阅读的另一种打开方式。她充分调动学生，提前搜集资料，结合节选部分，对人物的性格与命运有了一个清晰的把握，使小说主题突显，激发了同学们的阅读热情。
王瑾老师，为大家带来了一节《发现逻辑的谬误》公开课。王老师的课堂始终贯穿情境教学，学生在生活中感受逻辑的谬误，总结破解的方法，并加以运用实践。学生的思维在逻辑的指引下，一步步感受到总被忽视的理性之美，为学生带开了思维的另一扇门。
高三年级 直击高考备考
田志峰老师，为我们大家带来一节《论述类文本对比阅读》公开课。田老师对试题精挑细选，学生在对比的过程中，逐渐渗透对比点，在大量的对比体验中，强化了学生的对比感受，运用了对比的方法，课堂有的放矢，解决了学生的痛点。
刘丽丽老师，带来的是《论述类文本阅读方法》公开课。她高屋建瓴，一开篇即从阅读两步法总结引入：宏观精读，微观细读。精读读论证思路，论证方法，文章结构。微观读词语（3大类），句子（3大类）。她引导学生进行圈点批画，并通过2019年全国二卷进行了落实。随后展示学生的思维导图，进行生生点评，老师点拨。最后学生进行总结展示。
马黛霞老师，作为一名新教师，上了《暴击古代诗歌客观题》的公开课。她教风稳健，用语幽默，以“买好装备再出发”，带领同学们简单复习了诗歌内容、情感、手法的框架结构，随后在高考诗歌选择题中，一一应证装备的有效性，使学生学有所得。
“台上一分钟，台下十年功。”每一次课堂的精彩展示，都离不开老师们日积月累的功夫，离不开大家对新课程、新高考下有效教学的深深探索，教师专业发展之路道阻且长，惟愿我们携手前行，共攀高峰。
图文：王瑾 审核：祁魁鹏
【校讯】格物致知 追寻规律——临汾市县底中学物理学科课堂赛讲纪实
格物致知 追寻规律
---临汾市县底中学校物理学科课堂赛讲纪实
为了深入贯彻落实新课程、新教材、新高考理念，全面提升学生学科核心素养，充分发挥学校学科教师的示范、引领、辐射和相互促进提升的作用，物理学科于2021年11月9日至11月11日在高一，高二，高三3个年级组织了物理教研课，4位老师各有特色，各领风骚，现将每位教师授课的精彩之处详实记录并共勉。
高一年级张怀姣老师就物理必修第一册第二章《匀变速直线运动的研究》进行试题讲评，课堂上她限时让学生做题，引导学生整理错题本，鼓励学生实物投影讲解，分析思路，提取关键信息，正可谓因材施教，分层教学。
高三年级的黄丽娟老师复习《恒定电流》，课前展示本章高考考点，本节课复习3个考点，目标明确，课堂紧凑，题组训练是本节课最大的亮点，教学过程中，针对高三学生，讲练结合贯穿始终，选题以高考真题为主，边讲边练边巩固，很好的辅助了教学活动的完成和促进了教学效果的达成。
高二年级郭玉枝老师新课教学《电学中的能量转化》，教学设计新颖，思路清晰，以生活中的实例为素材，安排学生分析，正是物理来源于生活又高于生活的真实反映。
高一年级郝海峰老师以必修第一册第二章《匀变速直线运动的研究》的复习课开篇，跟同学们共同复习了运动学核心知识，以学生展示为轴线，重点突破3个类型的试题：单过程运动，多过程运动，v-t图像练习。试题设置梯度分明，学生解题在前，展示在中，得法在后，郝老师再次强调做题的关键词，信息的提取与处理，解题技巧的生成。
准备赛讲的过程虽然艰辛，但是比赛最能促进人成长。通过此次赛讲，老师们领略了不同的课堂教学设计，和教学模式的探索，为今后的教学指出了前进的方向。
图文：张怀姣 编辑：王青 审核：王瑾
【校讯】探究课堂 风采展示——临汾市县底中学地理学科课堂大赛初赛活动纪实
课堂赛讲
探究课堂 风采展示
11月10-11日两天，县中地理学科组老师展开了“地理探究课堂的赛讲”，每位老师都精心准备，探究设计活动，充分发挥学生的主体性，课堂上学生充分地思考，深入地学习，知识、技能和思维都得到了提高，学习更加投入。
1
赵蕾艳老师执教《问题探究》
赵蕾艳老师指导学生问题探究的方法，挖掘图文信息，关键信息解读，激发学生思考，鼓励学生充分利用自己的见识、学识进行解答，注重解题思路和方法的归纳，对提高学生地理学科综合解题的能力有很大帮助。
2
吉瑶老师执教
吉老师通过复习河流地貌的发育来学习外力作用对地表形态的塑造，重视基础，充分利用多媒体，使用大量景观图片展示各类地貌，主动、直观将理论知识与实际联系起来，提高学生的学习兴趣，学生的参与度。
3
梁杰老师执教
梁老师在课堂上设计了三个重点探究问题，通过问题探究，让学生理解地理环境的整体性及其表现，理论与案例相结合，充分调动学生的积极性，学生学会了具体问题具体综合分析的思路。
4
.陕全寿老师执教
《海水运动的三种形式》
陕老师课堂讲解细致、幽默，其中洋流最重要，大胆调整顺序，先探究洋流，重点内容记忆、练习，落实巩固到位，海浪和潮汐略讲。本节课重点突出，在重点难点处给予学生充足的思考时间。
5
张素琴老师执教
张老师在学生课前复习构建章节知识结构的前提下，通过展示学生总结的知识结构图，师生共同补充和完善，达到复习巩固基础的作用，进而围绕课标要求重点突破练习了2道选择题和3道综合题，查缺补漏，综合运用，最后一道题是2020年高考37题，学生热烈讨论，挑战成功时，每个人都充满了喜悦与兴奋。
6
石俊鹏老师执教
《海水的性质》
石老师的课堂设计一学生为主体，能够积极利用新课标的新思想指导整个课堂的教学过程，学生的参与度很高，通过问题探究和图表分析，引导学生总结海水温度的分布规律的影响因素，注重培养学生图文分析的能力，有利于全面提高学生的综合素质。
地理学科组通过针对性的赛讲，老师们感触颇深，相互学习，一起探究得失，共同成长。
【校讯】"数"山有路勤为径 "学"海无涯乐作舟——临汾市县底中学数学学科教学大赛初赛活动纪实
赛讲
"数"山有路勤为径 "学"海无涯乐作舟一一县中数学学科教学大赛初赛纪实
我校数学组9位老师在11月11日、12日两天进行了组内的数学赛讲课。老师们积极准备，踊跃参加。讲课各有风采，各有闪光点，大家通过此次活动得到更多交流的机会。
#1
孙燕来老师设计巧妙，由浅入深，围绕圆锥曲线相交弦的问题，一样的主题不一样的方法，由特殊到一般逐步完成重难点的突破。教学过程中重点培养了学生的思维能力。
#2
刘涛老师针对期中考试复习《函数的奇偶性》，以专题的形式从多个角度对函数奇偶性定义与性质进行剖析，在课堂中对于学生的问题有针对性的个别讲解，关注学生的整体课堂反应。
#3
张红艺老师讲解《双曲线的离心率》，从容的性格让学生有充分的思考时间，思路清晰，重点突出。在梯度设置方面更合理，以便更好的把握课堂节奏。
#4
张红星老师讲课内容围绕不等号问题展开对函数性质的复习，教师能够风趣幽默地与学生进行示范性展示，让学生树立规范解题意识。学案设计由浅入深逐一突破，让学生在轻松的环境中完成函数性质图像的学习。
#5
李二虎老师讲课内容为《函数零点运用》，设计由易到难，逐步深入。能够关注不同水平的学生，让每个学生都能学有所获。并且能从一体多变的角度出发，让学生感受数学的本质美，也能结合图像把抽象问题形象化。
#6
赵琴老师讲解内容围绕函数的最值与导数，讲解由易到难，能站在高三学生的角度，注重培养学生的思维能力，强调规范答题的重要性，提高学生的表达表述能力，体现数学思想方法的教学。
#7
衡文平老师讲课内容为《抛物线》的第二课时，板书漂亮，设计合理，课堂上突出学生的一题多解，充分展示学生的主体作用，也展示出一位老教师对课堂的把控和驾驭能力。
#8
薛成龙老师以二次函数的最值为主线，强调函数图像与单调性的重要性。整堂课学生积极性很高，给学生充分展示自己的机会，从不同角度锻炼了学生的表达与思维能力。
#9
遆海玲老师经验丰富，教法全面，以圆锥曲线的离心率为核心，不仅展示数形结合的数学思想，而且注重方法指导。课堂中让学生展示不同解题方法，注重学生的自我发展，师生得到共鸣，生生互动擦出思维碰撞的火花。
【校讯】“生”生不息 见微知著——临汾市县底中学生物学科课堂赛讲纪实
“生”生不息 见微知著
——临汾市县底中学生物学科课堂赛讲纪实
赛讲是锻炼老师的方式，更是我们成长交流的好机会。生物学科组教师积极参与赛讲，贯彻落实新课标核心素养。经过赛讲，大家收获颇丰。
经验丰富的景蜜蜂老师在讲授《细胞核的结构和功能》时调动了学生的主体性，让学生先自主学习，再相互交流解决问题，最后老师画龙点睛，解决课堂的重点和难点。并且通过练习落实了学生对知识的掌握程度，是一堂注重落实，解决细节的优质课堂。
郭素民老师以蔓生植物的生长方式导入新课—《植物生长素》，激发了学生极大的学习兴趣。在整个课堂过程利用了问题串的形式，让学生通过回答问题，层层递进，逐步掌握学习内容，如同听了一堂充满疑问的悬疑故事。
年轻美丽的张凡老师整堂课从“结构与功能相适应”的生命观念角度讲授《细胞核的结构和功能》，让学生在生物学的大背景下学习生物课程。这样可以让学生能更好的理解生物知识。课堂最后还鼓励学生自己制作生物模型，以更好的理解生物知识。
李红莉老师的《基因的表达》复习课意在通过复习知识点落实学生对基础知识的掌握，再通过大量练习来提升学生对知识的理解与运用的能力。整堂课安排紧凑，师生互动效果不错。
翟亚芬老师充分地利用了课件让《植物生长调节剂》这一抽象的知识具象化，也让学生明白了我们平时农业生产中生物知识的运用。这样刚好符合新课堂改革的意图就是让学生从生活中来学习知识，并且要把知识用到生活中去。
在本次“课堂教学大赛”活动中，各位老师积极参与，精心设计，希望经过一次次的课堂磨炼，我们老师在“新课改，新课程，新理念”的引领下，打造优质高效课堂，培养优秀学生。
图文：李红莉
编辑：王 瑾 审核：祁魁鹏
【校讯】课堂又绽花开 杏坛再竞风流——临汾市县底中学历史学科课堂赛讲纪实
课堂又绽花开 杏坛再竞风流
——临汾市县底中学历史学科课堂赛讲纪实
11月的县中，不是春天，胜似春天。历史课堂风起云涌，呈现一片春光。我们在听，我们在看，我们在思考，我们在共同成长。
刘艳萍老师在高一235班执教的《辽宋夏金元的经济与社会》一课，确立了课标主题意识，结合了唯物史观基本原理。刘老师在着重引导学生认识这一时期的经济发展的同时，还呈现了以前没有的新变化，即经济结构的变化、对于自然经济的突破、古代商品经济的顶峰等。通过都城地图的学习，在比较、探寻中学生树立了基本的时空观念。原始数据、史料的引入，培养了学生的证据意识，在对数据、史料的分析中，提高了学生获取信息的能力。教师的精讲与学生的自主学习相结合，较大地提高了课堂效率。
吉攀老师以南宋沉船“南海一号”'这艘神秘古船的考古导入，始终围绕古船上“发现了什么？反映了什么？”这样的明线引导学生通过大胆假设和小心求证，了解了宋元时期农业、手工业、商业和海外贸易发展的情况，并以《宋元经济地图》为依据，组织学生讨论展示，探究了经济重心南移和思想观念变化的问题。整节课设计新颖合理，学生思维活跃，培养了学生的时空观念，史料实证精神。学生在情境探究中愉快而紧凑的完成了本课的学习。
苏文慧老师的课，设计思路清晰，较为系统地介绍了从古希腊时期到二战结束后，西方主要国家地方治理的基本情况，以及各国陆续建立起的社会保障制度，在课上启发学生运用唯物史观分析历史问题。通过对不同国家地方治理方案的学习，认识到每一个国家的制度建设都是基于本国国情的不同而建立的，要尊重本民族的优秀传统和地方特色，并以此为基础进行选择。
张军霞老师的《五四运动与中共成立》一课，从新民主主义革命分期入手，树立学生的时空观念，主题围绕“五四背景、性质、影响及中共成立、二大、三大相关知识和问题进行对比归纳和拓展延伸，辅以历年真题训练学生思维，提升解题能力，尤其是通过“认识五四和中国革命的新面貌等”注重培养学生的唯物史观和历史解释素养。这节课充分体现了高三复习的效率。
杨国艳老师本节课复习的是《国共十年对峙》。杨老师先让学生细划这一时期的时空坐标并介绍了当时的世界形势，培养学生的时空观念、中西对比的学习方法。以史料和高考真题为载体，重点复习了工农武装割据思想提出的背景，内涵，运用以及国共关系的变化，体会长征精神。整节课既锻炼了学生的思维能力和做题分析题的能力，更培养了史论结合，对比，归纳总结等历史学习的方法，也提升了学生的历史学科素养。
历史的天空浩瀚无垠，学习历史的方法却是清楚明晰的。历史学科的各位老师在不同的课题中，展示出自己的风采，学科的素养，为赛讲活动画上了一个圆满的句号。
图文：吉攀 编辑：王瑾 审核：祁魁鹏
【校讯】体物质变化 感世界奥妙一一临汾市县底中学化学学科课堂赛讲初赛纪实
体物质变化 感世界奥妙
——临汾市县底中学化学学科课堂赛讲纪实
教学是学校的中心，质量是教学的生命 。化学组的生命力来自于浓厚的教研氛围 ，人人不忘初心，积极奋进 ，个个重视专业学习，重视自身的学科素养的提升 ，为了以教促学，11月10日、11日两天进行了组内的教学大赛 。
武福玲老师在课堂中，以学生为主体 ，教师为主导 ，师生共同建构《电解池》的相关知识模型 ，给学生的学习提供了更有效的途经，大大提高了学生的认知。
贺晓丽老师正在给同学们讲解抽象知识公式的运用方法，为了帮助学生理解N与n的关系，还特意用个人和班集体的关系等作了形象比喻，为学生的学习起到了很好的引导作用。
赵海燕老师有着很强的亲和力，她耐心地给学生介绍《水的电离》所要学习的知识框架 ，学生们更是全神贯注，师生配合相当默契。
赵艳丽老师在《气体摩尔体积 》一课中，用学生站队的例子，通过形象的图片展示，让学生明白了决定物质体积的因素 ，并且耐心的引导学生分析出了四同定律，使得这一教学难点得以突破。
这次教学比赛活动中，老师们的教学各有特色，给今后的教研留下了一些思考。我们会不忘初心，积极奋进，为下一阶段的教学努力不止！
图文/赵艳丽
编辑/王 青
审核/祁魁鹏