关于小学二年级学生“写话”的一些思考

　　本文转自：鹰潭日报

　　小学二年级学生正处于写话起始阶段，他们在语言积累、表达能力、使用标点符号、写字速度等方面存在局限性。

　　对于二年级学生如何尽快夯实写话基础，熟练掌握写话技巧，我有以下几点思考：

　　一、定好格式

　　作文的题目居中写。全文分3个自然段，第一自然段总起，概括地说一说事物的特点。第二自然段分方面描写事物。第三自然段总结，再次概括特点或表达感情等。

　　二、分类写话

　　二年级下册“语文园地三”安排了第一次写话，写“最喜爱的玩具”，这属于状物作文。可以从以下几方面来写：第一自然段写最喜欢的玩具是什么，第二自然段介绍玩具的样子（形状、大小、颜色等方面）以及好玩在哪里，第三自然段表达喜爱之情。

　　看图写话多属于叙事作文，叙事作文可以按照事情发展顺序来写：第一自然段写：什么时候在哪里发生了一件什么事（时间、地点）。第二自然段写：人们在做什么（经过）。第三自然段写：这件事对自己的影响。

　　例：劳动日

　　星期六，小亮和小玲参加了“劳动日”公益活动。

　　小亮和小玲手握扫帚，认真地清扫马路上的落叶。风吹着，叶落着，小亮和小玲想到了李峤的《风》，吟了出来，“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”两个人开心地笑了。

　　劳动日真快乐呀！

　　三、个别辅导

　　刚刚起步的他们问题不相同，适合一对一进行见面辅导。作文评语写了，大概学生也不认识或看不懂，评语太多理解不了也是浪费写的时间，不如挨个辅导，明确指出问题进行指导，学生会学习得更快。

　　四、培养语感

　　日常要让学生多读书、多背书，在读背之间无形中掌握文章的格式，降低课堂讲授和学生写作的难度。

　　低年级写话我遵循“简单教，简单写”这个原则，把该说的说清楚了就行。

　　（市第八中学 吴文娟）

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