三年级数学综合测试卷，试题灵活，紧扣教材内容考察学生做题能力

　　试题灵活，主要是指题目没有固定的模式，在选材上注重结合生活实际、时事热点和最新要闻，渗透数学思想方法，并且其解题方法多样化，答案也并不是唯一的，旨在考察学生应用知识解决问题的综合能力。

　　从期中考试、模拟考试、月考、周考和期末考试的试题来看，我们发现每一份试卷在题型编排和内容设计上往往具有针对性、基础性、全面性和综合性的特点，并且试题设计灵活、巧妙，既注重考察学生应用知识解决问题的能力，也培养了学生的数感、量感和几何意识，渗透数形结合、一一对应和符号化等思想方法。

　　此外，每一场考试的内容和知识以教材为核心，主要检测学生对课文内容的理解、分析和应用，并通过迁移、延伸和拓展的方式全面考量学生的审题能力、计算能力、分析能力和解决问题的能力。

　　试题01

　　下面，胡老师给大家分享的试题是人教版小学三年级数学上册综合测试卷，这份试卷一共有六大题，试卷最大的特点是：试题设计灵活、多样，紧扣教材内容，考察学生的做题能力。

　　注：在综合（八）文章末尾处有领取本专栏八份练习的电子版方式（含答案）。

　　第一大题计算题，这道题一共有30分，设计了两小题，分别是口算题和列竖式计算，两道题在设计上以教材内容为核心，从万以内的加法和减法、多位数乘一位数和分数的初步认识三个单元入手，考察学生口算、估算和笔算的能力，重视学生对算理的理解和对算法的感知。

　　第1小题口算题，在口算两位数加两位数时，可以把一个加数拆成整十数与一位数，先用另一个加数与整十数相加，再把它和一位数相加。还可以先用整十数加整十数，再把两个一位数分别相加，最后把两个和相加。比如在口算52+34时，先算50+30=80，再算2+4=6，最后算80+6=86，或者把52分成50+2，接着用50+34=84，最后计算84+2=86。

　　这样的编排取自教材，又不拘泥于教材，试题设计灵活，在认真分析教材的基础上，对习题进行重新组合，形成了循序渐进、由易到难、集知识与趣味于一体的计算题，符合学生的学习水平，达到检测学生学习水平的目的。

　　试题02

　　第二大题填空题，这道题一共设计了8小题，涉及到的知识点主要有：分数的初步认识、中间或末尾有0的乘法、时间的计算、单位名称的应用，以及生活中的实际问题，等等，紧扣教材内容，练习中既有收敛，又有发散；既有基本方法的训练，又有速度提升的要求；既有基础知识的巩固，又有思想方法的渗透。不论题型如何，都始终离不开教材的内容和知识。

　　举报/反馈