放弃公办和学籍，三个家庭的国际学校转学路...
选择公办学校，还是选择国际化学校？相信这是很多家长都遇到过的难题。
不少从传统公办教育走过来的家长选择国际化学校的原因，一方面希望可以减轻孩子的升学压力，另一方面也希望融汇中西的教育模式可以帮助孩子更好地扩宽视野。
然而，转入国际学校也面临着不小的挑战：
进入双语甚至全英文课程环境后，孩子能否适应;
在相对“自由”的校园环境中，是否能自主学习；
五花八门的课外活动，孩子能否协调好时间...
我们采访了几位转学到国际化学校的家长，来看看他们进入学校前后，感受到了哪些变化，又有着怎样的就读体验。
放弃学籍，选择兼顾学术和艺术特长
受访者：畅畅妈妈
孩子就读学校：开设艺术课程的A-level高中
我们是南通人，江苏是中国最“卷”的省份之一，而南通又是江苏最“卷”的城市之一。
南通的初中生真的很辛苦，每天6:40就要到学校早读了，晚自习要上到21:00，几乎没有什么可以用来放松的时间。
我很担心孩子的状态，怕她到了高中成为没有“后劲”的人。把孩子搞得太累了，卷到最后学历贬值，亲子关系也很糟糕。想了想，这不是我想要的，于是选择放弃学籍，进入国际高中。
图源｜pexels
其实，如果不参加高考，学籍的意义并不大，我们既然选择了走国际高中，再回头参加高考是不现实的，毕竟是两种完全不同的课程体系。
考虑进入国际学校还有一个重要原因：孩子在艺术上有特长，在高考体系下，要么选择放弃特长专攻文化课，要么就走艺术生路线赌一把。
但是在国际高中，却可以兼顾学术和艺术的发展，艺术特长甚至能为高校申请助力，这一点让人非常心动。
和朋友聊天的时候，他们常问我从体制内转入国际学校，孩子会不会有不适应的问题。
这一点其实抓得紧的公办学校出来的孩子不用担心，毕竟体制内教育也是有优势的，畅畅就是在公办初中养成了良好的习惯，进入国际高中后才能够很好地适应课程节奏。国际高中更多的挑战是需要她转换学习方法，学会在课程、小组项目、活动、竞赛中找到平衡，同时大胆探索自己的兴趣爱好。
家长需要帮助孩子辩证看待传统教育和国际教育的优缺点，汲取两者的优势，才能帮助他们走得更远。
图源｜pexels
九年级转学，英语是重中之重
讲述人：泡泡妈
孩子就读学校：上海某双语学校
之前就读的中学在杭州家长心里很有分量，八年级的时候我们决定转学去上海读国际学校，这在外界看来其实是个“风险很大”的决定。
其实最开始，也是计划让孩子参加常规的中高考，到了大学以后再出国留学。在和朋友的日常交流中，开始慢慢关注到更多出国读书的途径。
如果初中送孩子出去留学，孩子的适应能力其实很强，但是我们对他的独立生活和自我管理意识其实是没有信心的。
综合考量下，关注到双语学校的融合课程其实更适合作为留学过渡课程。另外，一些学校的教育理念非常吸引人，既然要去国际学校，那就干脆到上海读书好了，上海的学校质量好，选择的空间也广。
有了这个想法后做了很多功课，先在展会活动上大概了解了一遍，又陆续拜访了多所学校。把学校的课程、师资和管理等方面都作了一个大概的了解，和孩子一起讨论分析学校的利弊。
最终，我们锁定了一所知名的双语学校，并且很幸运地一次通过了学校的入学测验。
能这么顺利通过考试，除了孩子学科基础不错外，很重要的一点是他一直很注意语言的积累。如果想要进入一梯队的国际学校，英语成绩至少要照着托福80、雅思6.0来准备。
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在进入学校后我发现，同学之间的英语水平还是有差距的，尤其是相比那些从小接受双语课程或者从国外回来的同龄孩子，这种差距在全英文授课的环境下会更明显。所以如果准备进入国际学校，一定要有意识地提升英语，毕竟语言的积累需要一个过程，不是短时间内可以提升的。
在双语学校里，学校更倾向让学生参与课程，甚至是主导课程，而不是老师单方面的灌输知识。孩子很喜欢现在的上课模式，课上同学经常会以小组的形式进行讨论，每个学生都要发表自己的观点。
新学校的生活也带来了不少挑战，想要毕业申请到好学校，就要重视学校的GPA，GPA分为作业、平时成绩和考试三部分。这就要求孩子不光要在考试上不能落下，还要有好的学习态度，学校很重视学生在课程上的参与度，这些都会纳入到GPA的考核项目中。
现在，外界对于国际学校的认知有时不够准确，比如有人说国际学校的学生作业轻松，实际情况要复杂，不能单用作业量的多少来判断。
和之前的公立学校不同，双语学校布置的作业，有时不需要学生第二天就交，这就对孩子的时间管理能力提出了更高的要求，只有安排好作业的进度，才不至于在deadline的时候不知所措。
别说孩子，就连家长也要重新适应
受访者：Alex妈妈
孩子就读学校：某集团办学的双语小学部
在Alex的教育路径规划上，我关注的面比较广，很早就了解到双语学校，也去过不少学校实地走访，最疯狂的时候一个周末跑了五所学校。
在探访学校过程中最深的感受是，不同的学校在风格上真的很不一样。如果想要转入国际学校，我的建议是一定要去学校实地走走看，可以对学校的风格、环境、课程、学风有个更真实的感受，避免在择校过程中踩坑。
和之前体制内的学校相比，双语学校无论是学习内容还是学习模式都不大一样，不要说孩子，就连家长都要重新适应。
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入学一年来，我发现双语学校的家长间关系更密切，不知道是不是孩子的活动比较多的缘故。如果假期间，孩子参加学校组织的活动，家长就会约着结伴出游，因此每次学校有活动时，我都会特意空出周末的时间。
此外，学校定期举办的家长分享会令人印象深刻。不同于之前公办学校的班会形式，老师会按照预约顺序和家长逐个面谈，这种细致的反馈在孩子处于低年级阶段的时候尤为重要。
面谈的时候，老师会从孩子的优点、不足和改进方法进行详细地沟通反馈，平时我在日常生活中遇到的困惑和关心的问题也可以和老师反馈。面谈会让我感觉孩子有被学校很好地关注到，原本令我觉得有点昂贵的学费也值了。
另外我在进入双语学校之前，一直以为这类国际学校的课都是外教来授课的。其实并不是，虽然国际学校都有外籍教师，但外籍教师的总人数一般不会超过50%。想想也是正常的，毕竟教中国孩子，还是国内的老师更适合，尤其是有海外留学背景的老师，他们可能对于融合课程的理解更深刻。
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