老屯小学·单元视域下旨向学习自主与目标进化的教学评一体化设计

　　为继续学习和贯彻《新课程标准》理念，促进“教学评一体化”的深入研究，推动大单元教学的落地与实施，提高课堂效益，老屯小学的老师们与曾祥臣教授共同参与“‘让学习可见’透明课堂设计”，为主题的大单元教学研讨活动。

　　关键词

　　为用而学

　　问题解决

　　循序渐进

　　体验自证

　　互惠学习

　　教学相长

　　即时反馈

　　立体评价

　　1.“让学习可见”透明课堂流程图

　　

　　“让学习可见”透明课堂基于证据实施教学，追求学生的“内在成长和外在学习”被看见。

　　

　　2.单元视域下旨向学习自主与目标进化的教学评一体化设计

　　曾教授从教学准备、五种课型的设计思路、关于认知领域目标分类、学习目标的撰写要求及举例四个方面，为我们阐述了如何进行单元视域下的教学评一体化设计。

　　3.深入探讨，具体指导

　　

　　下午的时间，曾教授和老师们深入探讨了如何进行大单元设计的具体内容，对于教学目标及学生学习目标的撰写，要包含四要素：行为主体（谁学？）、行为表现（学什么？）、行为条件（怎么学？）、表现程度（学到什么程度？），基于课程标准、教材要求和学情分析，并明确提出每一个目标都可以进行评价。

　　4.我们的收获

　　

　　单元视域下旨向学习自主与目标进化的教学评一体化设计，将教师的教、学生的学与教学评价三者融合起来，能够有效点拨教师的教学，促进学生的学习，保障教学过程的完整性，对于促进学生核心素养的协调发展大有裨益。

　　济南市老屯小学将在这一道路上继续探索，以大单元教学为载体，探索教学评一体化的思维型教学实践，在课堂教学中真正实现素养落地。

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